| |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Record Nr. |
UNISALENTO991001012469707536 |
|
|
Autore |
Neisser, Ulric |
|
|
Titolo |
Conoscenza e realtà / Ulric Neisser |
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Bologna : il Mulino, c1993 |
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
|
|
|
|
|
Collana |
|
Collezione di testi e di studi : psicologia [Il Mulino] |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Note generali |
|
Trad. di: Cognition and Reality. Principles and Implications of Cognitive Psychology |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Record Nr. |
UNINA9910816589903321 |
|
|
Autore |
Coccia Emanuele |
|
|
Titolo |
Sensible life / / Emanuele Coccia [[electronic resource]] |
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
New York : , : Fordham University Press, , 2016 |
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
0-8232-6745-8 |
0-8232-7235-4 |
0-8232-6743-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Edizione |
[First edition.] |
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
|
|
|
|
|
Collana |
|
|
|
|
|
|
Disciplina |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Senses and sensation |
Sensitivity (Personality trait) |
Image (Philosophy) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Note generali |
|
Translated from the Italian. |
This edition previously issued in print: 2016. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nota di bibliografia |
|
Includes bibliographical references. |
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
This text is a rehabilitation sensibility. It defines what we call sensibility or sensible life by defining the ontological status of images. It shows that images have an intermediate ontological status and exist in an autonomous sphere. It also explores our interactions with images in dream, fashion, and language. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Record Nr. |
UNINA9910978235703321 |
|
|
Autore |
Goudarzi Yasmin |
|
|
Titolo |
Partizipation und Umweltgerechtigkeit : Perspektiven bildungsbenachteiligter Kinder und Jugendlicher / Yasmin Goudarzi |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
978-3-7815-6146-5 |
3781561461 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Edizione |
[1st ed.] |
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 Online-Ressource (184 Seiten) : Diagramme |
|
|
|
|
|
|
Collana |
|
|
|
|
|
|
Classificazione |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Partizipation |
Umweltgerechtigkeit |
Bildungsbenachteiligung |
Demokratiepädagogik |
Naturerfahrung |
Gruppendiskussion |
Kinder und Jugendliche |
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) |
Teilhabe |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
Was denken bildungsbenachteiligte Kinder und Jugendliche über Partizipation? Und wie stehen sie zu Naturschutz und Umweltpolitik? Yasmin Goudarzi thematisiert in ihrer Arbeit eine für den Nachhaltigkeitsdiskurs relevante Schnittstelle von Partizipation, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Umweltgerechtigkeit und Bildungsbenachteiligung. Die Ergebnisse der geführten Gruppendiskussionen zeigen, dass Partizipationsvorstellungen von Machtlosigkeit, Passivität und Resignation geprägt sind. Natur- und Umweltthemen werden als gesellschaftliche Randerscheinung wahrgenommen und Naturräume selbst spielen im Alltag der Kinder und Jugendlichen eine eher randständige Rolle. Dabei ist ein Gestaltungswille klar zu erkennen, nur stößt dieser weder in der Schule noch im Alltag auf fruchtbaren Boden. |
|
|
|
|
|
| |