1.

Record Nr.

UNISALENTO991001012469707536

Autore

Neisser, Ulric

Titolo

Conoscenza e realtà / Ulric Neisser

Pubbl/distr/stampa

Bologna : il Mulino, c1993

ISBN

8815040765

Descrizione fisica

222 p. ; 21 cm.

Collana

Collezione di testi e di studi : psicologia [Il Mulino]

Soggetti

Psicologia

Lingua di pubblicazione

Italiano

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Note generali

Trad. di: Cognition and Reality. Principles and Implications of Cognitive Psychology

2.

Record Nr.

UNINA9910816589903321

Autore

Coccia Emanuele

Titolo

Sensible life / / Emanuele Coccia [[electronic resource]]

Pubbl/distr/stampa

New York : , : Fordham University Press, , 2016

ISBN

0-8232-6745-8

0-8232-7235-4

0-8232-6743-1

Edizione

[First edition.]

Descrizione fisica

1 online resource

Collana

Commonalities

Disciplina

128.3

Soggetti

Senses and sensation

Sensitivity (Personality trait)

Image (Philosophy)

Lingua di pubblicazione

Inglese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Note generali

Translated from the Italian.

This edition previously issued in print: 2016.



Nota di bibliografia

Includes bibliographical references.

Sommario/riassunto

This text is a rehabilitation sensibility. It defines what we call sensibility or sensible life by defining the ontological status of images. It shows that images have an intermediate ontological status and exist in an autonomous sphere. It also explores our interactions with images in dream, fashion, and language.

3.

Record Nr.

UNINA9910978235703321

Autore

Goudarzi Yasmin

Titolo

Partizipation und Umweltgerechtigkeit : Perspektiven bildungsbenachteiligter Kinder und Jugendlicher / Yasmin Goudarzi

Pubbl/distr/stampa

Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025

ISBN

978-3-7815-6146-5

3781561461

Edizione

[1st ed.]

Descrizione fisica

1 Online-Ressource (184 Seiten) : Diagramme

Collana

klinkhardt forschung

Classificazione

DP 6300

Soggetti

Partizipation

Umweltgerechtigkeit

Bildungsbenachteiligung

Demokratiepädagogik

Naturerfahrung

Gruppendiskussion

Kinder und Jugendliche

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

Teilhabe

Lingua di pubblicazione

Tedesco

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Sommario/riassunto

Was denken bildungsbenachteiligte Kinder und Jugendliche über Partizipation? Und wie stehen sie zu Naturschutz und Umweltpolitik? Yasmin Goudarzi thematisiert in ihrer Arbeit eine für den Nachhaltigkeitsdiskurs relevante Schnittstelle von Partizipation,



Umweltgerechtigkeit und Bildungsbenachteiligung. Die Ergebnisse der geführten Gruppendiskussionen zeigen, dass Partizipationsvorstellungen von Machtlosigkeit, Passivität und Resignation geprägt sind. Natur- und Umweltthemen werden als gesellschaftliche Randerscheinung wahrgenommen und Naturräume selbst spielen im Alltag der Kinder und Jugendlichen eine eher randständige Rolle. Dabei ist ein Gestaltungswille klar zu erkennen, nur stößt dieser weder in der Schule noch im Alltag auf fruchtbaren Boden.