| |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Record Nr. |
UNINA9910796159903321 |
|
|
Autore |
Deidda Beniamino |
|
|
Titolo |
La responsabilità penale del medico del lavoro / / Beniamino Deidda, Monni Lisa Deidda |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
[Place of publication not identified] : , : [G. Giappichelli Editore], , [2015] |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
88-921574-8-5 |
88-921-5748-5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (337 p.) |
|
|
|
|
|
|
Collana |
|
|
|
|
|
|
Disciplina |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Note generali |
|
Description based upon print version of record. |
|
|
|
|
|
|
Nota di contenuto |
|
Indice; Capitolo Primo. - Il medico competente nell'evoluzione della legislazione italiana; 1. La legislazione degli anni '50; 2. Il T.U. sull'igiene del lavoro: d.p.r. 19 marzo 1956, n. 303; 3. Il recepimento delle direttive europee e il d.lgs. 15 agosto 1991, n. 277; 4. Il medico competente nel d.lgs. 19 settembre 1994, n. 626; 5. Quindici anni di sorveglianza sanitaria durante la vigenza del decreto n. 626 e delle sue modifiche; 6. Prove di funzionalità: il medico competente nel T.U. 9 aprile 2008, n. 81; 7. Le novità apportate con il d.lgs. 3 agosto 2009, n. 106 |
Capitolo Secondo. - La figura del medico competente1. Il ruolo del medico nei luoghi di lavoro; 2. La duplice funzione del medico competente; 3. I requisiti; 4. La nomina; 5. L'indipendenza e l'autonomia; Capitolo Terzo. - Gli obblighi del medico competente; 1. La sorveglianza sanitaria prima e dopo il T.U. n. 81/2008; 2. La cartella sanitaria e di rischio; Capitolo Quarto. - I compiti del medico competente; 1. La valutazione dei rischi come strumento fondamentale di prevenzione |
2. Il medico competente nella valutazione dei rischi. L'evoluzione normativa dal d.lgs. n. 626/1994 al d.lgs. n. 81/20083. La collaborazione del medico competente nella valutazione dei rischi; 4. I rispettivi obblighi del datore di lavoro e del medico competente; 5. Le modifiche introdotte dal d.lgs. n. 106/2009: l'art. 58 T.U. Sicurezza; 6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Il sopralluogo in azienda; 7. Il primo soccorso; 8. La partecipazione del medico alle riunioni periodiche di prevenzione e protezione dei rischi; 9. La relazione sui risultati anonimi e collettivi; 10. I compiti di informazione |
11. I programmi volontari di promozione della saluteCapitolo Quinto. - Il rischio lavorativo collegato all'assunzione di alcol e i compiti del medico competente; 1. Il rischio da consumo di alcol: rischio rilevante per gli infortuni sul lavoro; 2. La legge n. 125/2001, l'Intesa Stato-Regioni 16 marzo 2006 e le interpretazioni sul disposto di cui all'art. 41, comma 4, T.U. n. 81/2008; 3. Gli approdi regionali: le Linee guida delle Regioni; 4. Gli accertamenti sull'alcol dipendenza e i soggetti destinatari dell'obbligo; 5. La rilevanza giuridica dei livelli di alterazione da alcol |
6. Il rifiuto del lavoratore di sottoporsi agli accertamenti alcolimetrici e le eventuali conseguenze disciplinari7. Alcune interpretazioni della normativa in vigore; 8. Le questioni da risolvere per l'efficace prevenzione del rischio alcol; Capitolo Sesto. - Il rapporto tra il medico competente e gli altri soggetti della prevenzione; 1. Il medico competente ed il responsabile del servizio di prevenzione e protezione aziendale: l'obbligo di collaborazione; 2. I rapporti del dirigente e del preposto con il medico competente |
3. I rapporti del rappresentante dei lavoratori per la sicurezza con il medico competente |
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
Da qualche tempo la figura del medico competente per la salute e sicurezza dei lavoratori si trova al centro di un vivace dibattito sull'onda del clamore sollevato da alcune sentenze di condanna della magistratura, che hanno posto con forza il tema del ruolo che secondo la legge spetta al medico competente nei luoghi di lavoro.L'Opera intende affrontare i vari aspetti della responsabilità penale del medico competente, attesa la centralità dei compiti assegnatigli dalla legge per la tutela della salute dei lavoratori. Vengono affrontate le questioni più dibattute in relazione ai compiti e agli |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Record Nr. |
UNINA9910972692503321 |
|
|
Autore |
Farrell Michael <1948-> |
|
|
Titolo |
Debating special education / / Michael Farrell |
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
New York, : Routledge, 2010 |
|
New York : , : Routledge, , 2010 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
1-136-97660-4 |
1-136-97661-2 |
1-282-58661-0 |
9786612586613 |
0-203-85245-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Edizione |
[1st ed.] |
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (142 p.) |
|
|
|
|
|
|
Disciplina |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Special education |
Inclusive education |
Effective teaching |
Educational psychology |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Note generali |
|
Description based upon print version of record. |
|
|
|
|
|
|
Nota di bibliografia |
|
Includes bibliographical references and index. |
|
|
|
|
|
|
Nota di contenuto |
|
Book Cover; Title; Copyright; Contents; About the author; Chapter 1 Introduction; Chapter 2 Sociological criticisms; Chapter 3 Rights-based criticisms and contested values; Chapter 4 Post-modern criticisms; Chapter 5 Limitations of the special education knowledge base; Chapter 6 The unhelpfulness of classifications; Chapter 7 Problems with assessment; Chapter 8 Negative effects of labelling; Chapter 9 Professional limitations; Chapter 10 Lack of distinctive provision; Chapter 11 The alternative of inclusion as mainstreaming; Chapter 12 Conclusion; Bibliography; Index |
|
|
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
Debating Special Education is a provocative yet timely book examining a range of criticisms made of special education in recent years. Michael Farrell analyses several key debates in special education giving balanced critical responses to inform policy and practice for the future of special education.The book identifies possible limitations to the current special education knowledge base and provision. Michael Farrell |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
examines the value of labelling and classification, and asks if intelligence testing may have detrimental effects; and addresses a number of complex issues suc |
|
|
|
|
|
| |