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1. |
Record Nr. |
UNINA9910971583403321 |
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Titolo |
French Guiana / / World Trade Press |
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Pubbl/distr/stampa |
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Petaluma, Calif., : World Trade Press, c1993-2010 [2010] |
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ISBN |
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Edizione |
[2nd ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (24 p.) |
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Collana |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Women - French Guiana |
French Guiana Social life and customs |
French Guiana Description and travel |
French Guiana Social conditions |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Sommario/riassunto |
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Need to know it all? Our all-inclusive culture report for French Guiana will get up to speed on all aspects of culture in French Guiana, including lifecycle, religion, women, superstitions & folklore, sports, holidays & festivals, and etiquette. |
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2. |
Record Nr. |
UNISA996657672803316 |
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Titolo |
Digitale Lehr-/Lernressourcen und digitale Kompetenz : Forschung aus dem Hochschulkontext / herausgegeben von Diana Feick und Katrin Biebighäuser |
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Pubbl/distr/stampa |
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Berlin, : Erich Schmidt Verlag, [2025] |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Studien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ; Band 21 |
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Soggetti |
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Deutsch |
Fremdsprache |
Zweitsprache |
Fremdsprachenlernen |
Mediendidaktik |
Sprachunterricht |
Medienunterricht |
Digitalisierung |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Dieser Sammelband ist das Ergebnis des "2. Mediendidaktischen Symposiums DaF / DaZ", welches pandemiebedingt online am 08. Juli 2022 stattfand. |
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Sommario/riassunto |
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Die forschungsbasierte Entwicklung digitaler Lehr-/Lernressourcen in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ist im Zeitalter der Digitalisierung zunehmend gelebte Hochschulpraxis. Damit einher geht die Erforschung der Nutzung dieser Ressourcen sowie der dazu benötigten digitalen (Teil-)Kompetenzen. Der vorliegende Sammelband vereint zum zweiten Mal aktuellste Studien rund um digitale Aspekte des Lehrens und Lernens von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Im Mittelpunkt der Forschungsinteressen stehen dabei· die Spezifika der jeweiligen hochschulischen Kontext, die Verschränkung der Lehrenden- und Lernenden- sowie Entwickler:innenperspektive, die theorie- und empiriegeleitete Erprobung digitaler Ressourcen und die daran gekoppelte Kompetenzentwicklung. (Quelle: Buchcover) |
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