The locus of care : families, communities, institutions, and the provision of welfare since antiquity / / edited by Peregrine Horden and Richard Smith

• Record Nr.: UNINA9910960986903321
• Pubbl/distr/stampa: London ; ; New York, : Routledge, 1998
• ISBN: 1-134-83191-9; 1-134-83192-7; 1-138-86820-5; 1-280-05488-3; 0-203-42804-8
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (301 p.)
• Collana: Studies in the social history of medicine
• Altri autori (Persone): HordenPeregrine; SmithRichard <1952-> (Richard Sydney William)
• Disciplina: 361.009; 361.9; 361/.009; 362.9
• Soggetti: Public welfare - History; Social service - History; Welfare state - History; Human services - History; Institutional care
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and index.
• Nota di contenuto: ""THE LOCUS OF CARE Families, communities, institutions, and the provision of welfare since antiquity""; ""Copyright""; ""Contents""; ""List of figures and tables""; ""Notes on the contributors""; ""Acknowledgements""; ""Introduction""; ""Part I Informal care: from ethnography to ancient history""; ""1 Household Care and Informal Networks: Comparisons and Continuities from Antiquity to the Present""; ""Part II Networks and institutions in western Europe c. 1500-c. 1800""; ""2 Networks of Care in Elizabethan English Towns: The Example of Hadleigh, Suffolk""; ""3 Family Obligations and Inequalities in Access to Care in Northern Italy, Seventeenth to Eighteenth Centuries""""4 Self-Help and Reciprocity in Parish Assistance: Bordeaux in the Sixteenth and Seventeenth Centuries""; ""5 Community Sponsorship and the Hospital Patient in Late Eighteenth-Century England""; ""Part III Beyond the asylum: mental health in Britain c. 1700-1939""; ""6 The Household and the Care of Lunatics in Eighteenth-Century London""; ""7 Familial Care of 'Idiot' Children in Victorian England""; ""8 Community Care and the Control of Mental Defectives in Inter-war Britain""; ""Part IV Children and the elderly in the twentieth century""""9 Safeguarding the Health of the Community: Maternal and Infant Welfare Services in Four London Boroughs 1902-1936""; ""10 Communities, 'Caring', and Institutions: Apartheid and Child Care in Cape Town Since 1948""; ""11 Demographic Conditions, Microsimulation, and Family Support for the Elderly: Past, Present, and Future in China""; ""Index""
• Sommario/riassunto: The care of the needy and the sick is delivered by various groups including immediate family, the wider community, religious organisations and the State funded institutions. The Locus of Care provides an historical perspective on welfare detailing who carers were in the past, where care was provided, and how far the boundary between family and state or informal and organised institutions have changed over time. Eleven international contributors provide a wide-ranging examination of themes, such as child care, mental health, and provision for the elderly and question the idea that there has

Grundbildung in der Arbeitswelt gestalten : Praxisbeispiele, Gelingensbedingungen und Perspektiven / / Lernende Region - Netzwerk Köln e.V

• Record Nr.: UNINA9910477305703321
• Pubbl/distr/stampa: Bielefeld, : wbv Publikation, 2021
• ISBN: 9783763966363; 3763966366
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (270 p.)
• Soggetti: Lebenslanges Lernen; Grundbildung; Migranten; Alphabetisierung; Migration; Inklusion; Erwachsenenpädagogik; Alphabund; funktionaler Analphabetismus; Iliteralität; Alphabetisierungsprogramme; Analphabetismus; Bildungsstudie; Analphabeten; arbeitsplatzorientierte Grundbildung; Schreibkompetenz; Alphabetisierungsdekade; Teilhabe; Alphalevel; Alpha-Level; Leichte Sprache; Grundkompetenzen
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: Vorwort Sabine Schwarz Einführung in den Sammelband Einführung Grundbildung in der Arbeitswelt - Annäherung an das Thema Sabine Schwarz Arbeitsorientierte Grundbildung: Definition, Überblick und Einordnung Klaus Buddeberg, Christopher Stammer und Anke Grotlüschen Geringe Literalität im Kontext der Erwerbstätigkeit Sigrid Schöpper-Grabe und Isabel Vahlhaus Betriebliche Grundbildungsangebote - Relevanz, Rahmenbedingungen und Fördermög-lichkeiten Kai Sterzenbach Wie Arbeitsorientierte Grundbildung funktioniert. Ein Gespräch mit Vertreterinnen der Projekte AlphaGrund, ABAG², BasisKomPlus und ABCplus I Zugänge schaffen - informieren, sensibilisieren, professionalisieren Marcus Henk und Jens Nieth Auf Augenhöhe - kollegiales Mentoring in der Arbeitswelt Yvonne Nitsche Schichtleiter*innen - eine zentrale Zielgruppe der Arbeitsorientierten Grundbildung Björn Schulz (Um-)Wege zum Erfolg: Personaler*innen als Partner*innen für betriebliche Grundbil-dung gewinnen Emily Chiara Hall Die Rolle der Betrieblichen Interessenvertretung in der arbeitsorientierten Alphabetisie-rung und Grundbildung von Erwachsenen Suzana Rieke Erfolgreich Zugänge zu Unternehmen schaffen - am Beispiel des Verbands Garten-, Landschafts- und Sportplatzbau NRW e.V. Carmen Buberti und Natalie Breinert Sensibilisierung wirkt - ein Erfahrungsbericht des Projektes Alpha.5 Katrin Stoffeln und Jens Nieth Einfach besser! Warum verständliches Schreiben in der Arbeitsorientierten Grundbil-dung wichtig ist II Branchenspezifische Konzepte und digitale Lernmöglichkeiten André Hamann und Martina Morales Starthilfe für Berufskraftfahrer*innen - eine AoG-Konzeptentwicklung Caroline H. Kurz Basisqualifizierung für angehende Pflegehilfskräfte - Beschäftigte und Arbeitssuchende - eine Branche, ein Ziel, zwei Zielgruppen Gabi Netz und Celia Sokolowsky Grundkompetenzen für Arbeit und Beruf digital erweitern. Lernen für die Arbeitswelt mit dem vhs-Lernportal Björn Schulz Chancen und Hürden digitalen Lernens in der Arbeitsorientierten Grundbildung III Ausgewählte Zielgruppen der Arbeitsorientierten Grundbildung Nina Krämer-Kupka und Annelie Cremer-Freis Auszubildende mit Grundbildungsbedarfen fördern: ehrenamtliche Lernbegleitung in der Überbetrieblichen Lehrlingsunterweisung Christoph Kahlenberg und Maxi Passos Arbeitsorientierte Grundbildung und Zeitarbeit Sonja Puchelski und Anna Gabai Grundbildung für Mitarbeitende der Nahrungsmittelproduktion und des Housekeepings - zwei Praxisberichte Martin Mertens Produktionsschulen - ein pluralistisch-pädagogisches Bildungsangebot im Übergangs-system IV Gelingensbedingungen für Arbeitsorientierte Grundbildung und professionelles Handeln Michael Schemmann Bedingungen und Faktoren erfolgreicher Institutionalisierung Arbeitsorientierter Grundbildung Sabine Schwarz Sozialpartnerschaftlicher Ansatz in der Arbeitsorientierten Grundbildung: die Rolle von Arbeitgeber- und Arbeitnehmervertretungen Steffi Badel, Annika Löbsin, Patrick Richter, Regina Ryssel und Lea Schüle Zusammenarbeit von Wissenschaft und Praxis bei der Entwicklung und Verbreitung von Lehr- und Lernmaterialien für die Pflegehilfe Jörg Dombrowski und Maike Merten Die Etablierung arbeitsplatznaher Weiterbildung für An- und Ungelernte: Erfahrungen aus den ARBEIT-UND-LEBEN-Landesorganisationen Hamburg und Rheinland-Pfalz Annegret Aulbert-Siepelmeyer Arbeitsplatzorientierte Grundbildung für Geringqualifizierte - ein Regelangebot für Bil-dungsanbieter? Miro Jennerjahn, Volkmar Lehnert, Tony Strunz und Rau Strukturschwache Gebiete, Fachkräftemangel und hohe Dichte von kleinen und mittle-ren Unternehmen - was bedeuten diese Bedingungen für Arbeitsorientierte ; Grundbil-dung? Ulrike Arnold Strategien kommunaler Grundbildungsplanung - das Projekt "AlphaKommunal" Simon Broek European perspective on adult basic skills training in the workplace: building blocks for policy design ....
• Sommario/riassunto: Der Sammelband ist eine Bilanz verschiedener Projekte und weiterer Akteure, die sich mit der Grundbildung und Alphabetisierung von Erwachsenen im Kontext der Arbeitswelt befassen. Im Rahmen der AlphaDekade fördert das BMBF bereits seit 2012 bundesweit solche Projekte. Die Beiträge befassen sich alle mit Arbeitsorientierter Grundbildung (AoG) und sind fünf Abschnitten zugeordnet. Zuerst untersuchen die Autorinnen und Autoren das Handlungsfeld der AoG aus einer Anbieterperspektive. Hierzu werden etwa Kompetenzen von Lehrenden in den Blick genommen oder der Nutzwert digitaler Lernwerkzeuge diskutiert. Im zweiten Abschnitt werden wichtige Brückenbauer*innen dargestellt. Diese handelnden Akteure bauen etwa branchenspezifische Brücken zu Unternehmen oder sensibilisieren innerbetriebliche Akteure sowie Berater*innen der Arbeitsmarktförderung, mit dem Ziel das Thema AoG zu platzieren und Teilnehmende mit Grundbildungsbedarf im Arbeitskontext zu erreichen. Schwerpunkte des dritten Teils sind: Materialien, Tools, branchenspezifische Konzepte und Zielgruppen der AoG. Die notwendigen Gelingensbedingungen für die Implementierung der AoG werden im vierten Teil aus verschiedenen Perspektiven betrachtet. Im Schlussteil geht es um die Frage, wie die gewonnenen Erkenntnisse und Erfahrungen zu AoG in tragfähige Strukturen überführt werden können.