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1. |
Record Nr. |
UNINA9910956268503321 |
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Autore |
Taylor Edward W (Edward Woodbury), <1952-> |
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Titolo |
The handbook of transformative learning : theory, research, and practice / / Edward W. Taylor, Patricia Cranton, and associates |
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Pubbl/distr/stampa |
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San Francisco, : Jossey-Bass, 2012 |
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ISBN |
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9786613651655 |
9781118218938 |
1118218930 |
9781280674723 |
1280674725 |
9781118218914 |
1118218914 |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (616 p.) |
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Collana |
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Jossey-Bass higher and adult education series |
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Classificazione |
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Altri autori (Persone) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Transformative learning |
Adult learning |
Adult education |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and indexes. |
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Nota di contenuto |
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pt. 1. Setting the context -- pt. 2. Exploring the theory of transformative learning : diverse perspectives -- pt. 3. Transformative learning : culture, positionality, and international perspectives -- pt. 4. Transformative learning : central concepts and settings -- pt. 5. Fostering transformative learning : practices and ethics -- pt. 6. Reflecting on the future of transformative learning. |
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Sommario/riassunto |
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"The Handbook of Transformative Learning provides a comprehensive and critical review of more than three decades of theory development, research, and practice in Transformative Learning (TL). It will help adult educators understand what transformative learning is, distinguish it from other forms of learning, and foster it in their practice. The book covers five broad areas: historical, theoretical, practical, research, and future perspective. It is comprehensive, interdisciplinary, critical, reflective, and accessible to a wide audience of interested scholars, |
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students, and practitioners. Co-edited by leading experts in the field with an advisory group of prominent authorities, this handbook is the leading resource for the field"-- |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9911046606603321 |
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Autore |
Brühlmann Jürg |
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Titolo |
Expertise sichtbar machen (E-Book) : Modeling mit MetaLog |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bern : , : hep verlag, , 2020 |
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©2020 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (125 pages) |
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Altri autori (Persone) |
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MoserDenise F |
ŽekarMojca |
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Soggetti |
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Arbeitsbeziehungen |
Modeling |
Expertise |
Perspektiven |
Berufslernende |
MetaLog |
Berufspraktika |
Ausbildungsfunktion |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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PublicationDate: 20200201 |
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Nota di contenuto |
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Intro -- Impressum -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- 1 Einleitung -- 2 Ausbilden in personenbezogenen Berufen -- Herausforderungen und Anforderungen -- Von der Kompetenz zur Performanz -- Berufsgeheimnisse und Gelingensbedingungen -- Implizites und Bewusstheit -- Gestaltungsmittel -- 3 Lernen von Fachpersonen -- Lernfeld Praxis -- Qualitätssicherung -- Lerninhalte -- Lernzeitpunkte -- Lernmethoden -- 4 Modeling mit MetaLog -- Einführung -- Themen im MetaLog -- Rollen und Funktionen -- Positionieren der |
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Beobachtenden -- Gestaltungsmöglichkeiten -- 5 Sprache -- Klären der Situation -- MetaLog in der laufenden Interaktion -- Positiv formulieren -- Professionelle Formulierungen -- Verlangsamen des Arbeitsprozesses -- Irritationen vermeiden -- Besprechungszeit besser nutzen… -- Planen und Vorbereiten -- 6 Räumliche Inszenierung -- Der Körper als Arbeitsinstrument -- Nicht teilnehmende Beobachtung -- Regeln zur räumlichen Inszenierung der Ausbildungssituation -- Sitzungs- und Unterrichtssetting -- Komplexere und dynamische Situationen gestalten -- Tipps für besondere Herausforderungen -- 7 Zusammenspiel mit weiteren Ausbildungsmethoden -- Modeling mit MetaLog und Cognitive Apprenticeship -- Die Funktion der Expertise -- Anwendungssituationen -- 8 Erfahrungen -- Einsatzbereiche und Verbreitung -- Wirkungen auf Studierende -- Konsequenzen für Fachpersonen Praxisausbildung -- Wirkung auf Klienten -- 9 Fazit und Ausblick -- Anhang -- Häufige Fragen und Antworten -- Studierende -- Klienten -- Methodik -- Glossar -- Mitwirkende -- Materialverzeichnis -- Video- und Audioclips -- Abbildungen -- Literatur -- Anmerkungen. |
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Sommario/riassunto |
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Long description: Modeling mit MetaLog wurde für das Lehren und Lernen während der Berufspraktika entwickelt. Die Methode lässt sich überall dort anwenden, wo die Arbeitsbeziehung mit Menschen im Zentrum beruflichen Handelns steht. Das mit Abbildungen und mit audiovisuellen Medien illustrierte Buch richtet sich an Fachpersonen mit Ausbildungsfunktion in Sozial-, Gesundheits- und Bildungsberufen. Es zeigt einen Lösungsansatz auf, wie während der Arbeit mit Klienten gleichzeitig auch Lernende professionell und zeitökonomisch unterrichtet werden können. «Die neuen Perspektiven, die der MetaLog eröffnet, erachte ich als einen Gewinn für die Ausbildung von Berufslernenden.» Prof. Dr. Tina Hascher, Universität Bern |
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