Le goût du Québec : l'après référendum 1995 : des lendemains qui grincent-- ou qui chantent? / / Marc Brière

• Record Nr.: UNINA9910132730403321
• Autore: Brière Marc
• Pubbl/distr/stampa: Chicoutimi, Quebec : , : J.-M. Tremblay, , 2009
• ISBN: 1-4123-6904-5
• Descrizione fisica: 1 online resource (259 pages)
• Collana: Classiques des sciences sociales ; ; 3741
• Disciplina: 320.015
• Soggetti: Autonomy and independence movements; Nationalism; Referendum
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: Préface par Guy Rocher -- Antipréface par Michael Oliver -- Présentation par Marc Brière -- DES LENDEMAINS QUI GRINCENT par Jean Du Pays -- A. En campagne -- B. Lendemains référendaires -- C. Le peuple québécois -- D. La nation québécoise -- E. La conquête -- F. Égalité et Société distincte -- G. Racisme-xénophobie-nationalisme -- H. Tolérance et racisme -- I. Montréal -- J. Le nationalisme territorial ou le territorialisme -- K. Les autochtones -- L. Mieux vaut en rire -- M. Le Québec bilingue -- N. Montréal français ou bilingue ? -- O. Nos vieux démons -- P. Drôle de pays -- Q. Le Canada mythique -- R. Le respect -- DES LENDEMAINS QUI CHANTENT ? -- 1. D'entrée de jeu : déclaration conjointe -- 2. Que vous ensemble ? (splitlevel : level or split !) par Myra Cree -- 3. "Whining and Dining," - Une soirée québécoise parfaitement canadienne par Henry Mintzberg -- 4. Quel peuple ? par Julien Bauer -- 5. L'égalité et la sécurité culturelle de la minorité francophone du Canada par Peter G. White -- 6. Quand le lendemain est une veille : Après le 30 octobre 1995 par Claude Corbo -- 7. Les relations Canada-Québec- Premières Nations : à la recherche d'une réciprocité par René Boudreault -- 8. Les allophones et la souveraineté par Marco Micone -- 9. La souveraineté des peuples autochtones par James O'Reilly -- 10. Le Canada : pays de deux poids, deux mesures par Robin Philpot -- 11. L'indépendance si nécessaire, mais pas nécessairement l'indépendance par Bernard Cleary -- 12. Les ; juifs du Québec vivent dans 1'ambivalence quotidienne par Joseph Rabinovitch -- 13. De quelques boutefeux, d'un revolver et d'une parole par Louis Cornellier -- 14. L'après référendum : Les citoyens doivent être plus responsables que leurs politiciens par Isabelle Guinard -- 15. Un pays en projet par Naïm Kattan -- POSTFACES -- I. Quelques questions en guise de conclusion par Julien Bauer -- II. C'est la grâce ... par Marc Brière -- ANNEXES -- I. Revue de presse post-réferendaire -- II. Les premières nations -- III. Analyse de la jurisprudence sur le droit autochtone canadien -- IV. Les identités multiples, par Philippe Resnick.

Argumentation in Science Education : Perspectives from Classroom-Based Research / / by Sibel Erduran, María Pilar Jiménez-Aleixandre

• Record Nr.: UNINA9910955313503321
• Pubbl/distr/stampa: Dordrecht : , : Springer Netherlands : , : Imprint : Springer, , 2007
• ISBN: 9786611140052; 9781281140050; 1281140058; 9781402066702; 1402066708
• Edizione: [1st ed. 2007.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (302 p.)
• Collana: Contemporary Trends and Issues in Science Education, , 1878-0784
• Altri autori (Persone): ErduranSibel; AleixandreMarilar <1947->
• Disciplina: 507.12
• Soggetti: Science - Study and teaching; Social sciences; Humanities; Science Education; Humanities and Social Sciences
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and indexes.
• Nota di contenuto: Argumentation Foundations -- Argumentation in Science Education: An Overview -- Cognitive Foundations of Learning Argumentation -- Methodological Foundations in the Study of Argumentation in Science ; Classrooms -- What Can Argumentation Tell Us About Epistemology? -- Research on Teaching and Learning Argumentation -- Designing Argumentation Learning Environments -- Social Aspects of Argumentation -- Analysis of Lines of Reasoning in Written Argumentation -- Quality Argumentation and Epistemic Criteria -- Argumentation in Context -- Argumentation in Science Education: An Overview -- The Role of Moral Reasoning in Argumentation: Conscience, Character, and Care -- Technology-Enhanced Learning Environments to Support Students' Argumentation -- Science Teacher Education and Professional Development in Argumentation.
• Sommario/riassunto: This book brings together the work of leading experts in argumentation in science education. It presents research combining theoretical and empirical perspectives relevant for secondary science classrooms. Since the 1990s, argumentation studies have increased at a rapid pace, from stray papers to a wealth of research exploring ever more sophisticated issues. This volume constitutes a unique collection and covers fundamental issues in argumentation such as cognitive, methodological and epistemological aspects; classroom-based research in teaching and learning of argumentation in science classrooms; and argumentation in context such as in socio-scientific and moral contexts. The book’s underlying premise is that argumentation is a significant aspect of scientific inquiry and plays an important role in teaching and learning of science. Argumentation also contributes to the agenda of informed citizenship where students are encouraged and supported in evidence-based reasoning in their everyday lives. "Arumentation appeared as a major theme in science education research during the mid-1990s. Since that time, researchers working on themes such as the nature of science in science education, science education for citizenship, and language in the science classroom have all addressed argumentation in their work. This book brings together key lines of work and key scholars, presenting a state-of-the-art review of argumentation in science education." Professor John Leach The University of Leeds, UK.