Efektywność funkcjonowania szpitali publicznych w Łodzi / Katarzyna Miszczyńska

• Record Nr.: UNINA9910874770503321
• Autore: Miszczyńska Katarzyna
• Pubbl/distr/stampa: Łódź [Poland], : Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2019
• ISBN: 83-8142-495-X
• Descrizione fisica: 1 online resource (1 p. 232)
• Soggetti: Economy; Business Economy / Management; Finance, Public; Socio-Economic Research
• Lingua di pubblicazione: Polacco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Sommario/riassunto: The health care sector, as a part of the economy, is extremely important in shaping the economic development of the country. Health needs play a fundamental role in healthcare policy. In order to satisfy them, it is necessary to effectively operate health care units, which should result in the provision of medical services of appropriate quality and time accepted by the patient. Conducting an economic analysis of the functioning of entities in the health care sector is extremely important and useful from the point of view of management decisions. On the other hand, the inclusion of this analysis in a broad, multi-aspect range may positively influence the decisions made, and in the longer term on shaping the state’s health policy. The aim of this monograph was to assess the efficiency of selected hospitals in the city of Łódź according to the criteria concerning five areas of their activity: financial, patients and the market, internal processes, development and stakeholders, and identification of factors causing hospital indebtedness. What is more, a ranking, due to the efficiency of their functioning, was also constructed. // Co wpływa na zadłużenie szpitali? Jakie czynniki determinują jakość i poziom świadczonych w nich usług? Autorka w swej książce odpowiada na te i inne pytania ; dotyczące łódzkich szpitali oraz ich efektywności. Stosując podejście wielokryterialne oraz ujmując zarówno sferę finansową, jak i niefinansową, tworzy ranking szpitali.Wyniki badań zaprezentowane w publikacji będą szczególnie przydatne dla członków zarządów szpitali, organów założycielskich, a także praktyków zajmujących się efektywnością zarządzania tego rodzaju podmiotami leczniczymi.

Exploring the Criminal Decision Process : Rational Choice, Irrational Behaviour? / / by Rachael Steele

• Record Nr.: UNINA9910765476403321
• Autore: Steele Rachael
• Pubbl/distr/stampa: Cham : , : Springer International Publishing : , : Imprint : Palgrave Macmillan, , 2023
• ISBN: 9783031462313; 3031462319
• Edizione: [1st ed. 2023.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (241 pages)
• Collana: Palgrave Studies in Risk, Crime and Society, , 2946-2525
• Disciplina: 364.3
• Soggetti: Criminal behavior; Criminology; Forensic psychology; Critical criminology; Criminal Behavior; Crime Control and Security; Criminology Theory; Forensic Psychology; Critical Criminology; Psicologia criminal; Conducta criminal; Emocions; Presa de decisions; Psicologia forense; Criminologia; Llibres electrònics
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: 1. What this book is about -- 2. What has the Rational Choice Perspective told us about crime -- 3. Critique and Methodological issues -- 4. The importance of understanding thinking -- 5. Other Challenges to Consider -- 6. Exploring experiences of crime -- 7. The lived experience of crime- In their own words -- 8. Rewards, Benefits and goals -- 9. Violent and emotional offending -- 10. Mixed up rationalities -- 11. Confounding factors and decision enhancers -- 12. Putting it all together -- 13. Developing a model to fit the data -- 14. Reflections and thought.
• Sommario/riassunto: The book provides a thorough investigation and overview of the decision making process that individuals may (or may not) go through when proceeding to commit a crime. Drawing on interviews with real offenders and conducted in a novel way, this book includes quotes throughout which make their decision making and emotional processes relatable to the reader. It examines a range of offences from petty theft to murder and includes both male and female offenders. Based on various iterations of the rational choice theories of crime, this book examines the relevance of these theories in real offending situations and the influence of emotion and context on these decisions. Finally, it explores how understanding the decision making process of committing offences can inform criminal justice practice. Rachael Steele is Senior Lecturer in Forensic Psychology and Criminal Justice and the interim subject lead for Criminal Justice at Liverpool John Moores University, UK.

L'apprentissage à travers des situations-problèmes mathématiques : Bases théoriques et réalisation pratique / / Laurent Theis, Nicole Gagnon

• Record Nr.: UNINA9911072424603321
• Autore: Theis Laurent <1974->
• Pubbl/distr/stampa: Quebec : , : Presses de l'Universite du Quebec, , 2016; ©2016
• ISBN: 9782760545199; 2760545199
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (230 pages)
• Soggetti: Technology - Study and teaching (Middle school); Technology - Study and teaching (Elementary); Science - Study and teaching (Middle school); Science - Study and teaching (Elementary); Mathematics - Study and teaching (Middle school); Mathematics - Study and teaching (Elementary); EDUCATION / General
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: Couverture -- Table des matières -- Introduction - les situations-problèmes au centre de notre approche -- 1. Quelques éléments de contexte -- 1.1. En exemple pour illustrer ce que nous entendons par situation-problème -- 1.2. Un rôle central dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques -- 1.3. Franchissement d'un obstacle conceptuel -- 1.4. Des situations-problèmes situées en début de séquence d'apprentissage -- 1.5. Des situations-problèmes contextualisées -- 1.6. Des situations-problèmes accessibles au départ -- 1.7. Résolution des situations-problèmes au sein de travaux d'équipe -- 1.8. Apport de la structure de la situation-problème pour la validation -- 2. Méthodologie employée -- 2.1. Des points de départ différents pour l'élaboration des situations-problèmes -- 2.2. Une mise en forme de la situation-problème qui favorise le travail sur le concept identifié -- 2.3. Expérimentation de la situation en classe -- 2.4. ; Discussions sur la gestion didactique des situations-problèmes -- Situation problème 1 - Calcul de taxes : pourcentages et nombres décimaux -- Consigne de départ -- 1. Enjeux conceptuels de la situation -- 1.1. Opérations de base sur les nombres décimaux -- 1.2. Contexte particulier lié à l'utilisation de l'argent -- 1.3. Travail avec les pourcentages -- 1.4. Représentation des problèmes de pourcentage -- 2. Stratégies des élèves - déterminer le prix avant taxes -- 3. Stratégies des élèves - calcul des taxes -- Discussion - Les mises en commun en grand groupe comme moyen de faire avancer la résolution du problème -- Situation-Problème 2 - Le tableau d'amélioration en écriture : construction du tableau - division, nombres décimaux, mesure -- Consigne de départ -- 1. Enjeux conceptuels de la situation -- 2. Analyse des stratégies d'élèves.; Discussion - Quelles interventions privilégier lorsqu'il y a un blocage dans la résolution d'un problème ? -- Situation-problème 3 - Travailler avec le tableau d'amélioration en écriture : raisonnement proportionnel, pourcentage -- Consigne de départ -- 1. Enjeux conceptuels de la situation -- 2. Analyse des stratégies des élèves lors de la première présentation de la situation-problème -- 3. Passage à une stratégie permettant de convertir n'importe quelle longueur de texte à la fin de l'année -- Discussion - Quel moment pour introduire des algorithmes standardisés au primaire ? -- Situation-problème 4 - Boîtes de Noël : Géométrie, périmètre du cercle -- Consigne de départ -- 1. Enjeux conceptuels de la situation -- 2. Description des stratégies des élèves -- Discussion - Quel soutien pour le processus de résolution de problèmes ? -- Situation-problème 5 - Barres granola : opérations sur les fractions -- Consigne de départ -- 1. Enjeux conceptuels de la situation -- 2. Analyse des stratégies des élèves -- 2.1. Recours à différents modèles pour représenter les fractions -- 2.2. Émergence de stratégies originales -- 2.3. Difficultés majeures chez certains élèves -- 2.4. Multiplication de fractions et traitement du reste d'une division -- Discussion - La gestion des différents niveaux d'élèves dans la classe -- Situation-problème 6 - La fonte de la calotte glaciaire : calcul de l'aire d'une surface irrégulière, pourcentage -- Consigne de départ -- 1. Enjeux conceptuels de la situation -- 2. Analyse des stratégies d'élèves -- Discussion - La gestion de l'erreur en résolution de problèmes : à quel moment faut-il intervenir ? -- Situation-problème 7 - Préparation pour la sortie scolaire : statistiques, raisonnement proportionnel -- 1. Préparation de la situation-problème en classe -- Consigne de départ -- 2. Enjeux conceptuels de la situation.; 3. Analyse des stratégies utilisées par les élèves -- 4. Traitement de la deuxième tâche comprenant des données qualitatives -- Discussion - Est-ce préférable de prévoir un travail en équipe ou un travail individuel pour résoudre des situations-problèmes ? -- Situation-problème 8 les valeurs nutritives : pourcentage, raisonnement proportionnel -- A. Trouver l'apport quotidien recommandé (le 100 %) -- Consigne de départ -- 1. Enjeux conceptuels de la situation -- 2. Analyse des stratégies des élèves -- B. Le travail sur un repas -- Consigne de départ -- 1. Enjeux de la situation-problème -- 2. Analyse des stratégies d'élèves -- Discussion - Enjeux et limites de la contextualisation en enseignement des mathématiques -- Situation-problème 9 - Calcul de la durée du jour : calcul dans d'autres bases, situations non proportionnelles -- Consigne de départ -- 1. Enjeux conceptuels de la situation -- 1.1. Calcul de la durée du jour -- 1.2. Calcul de la durée du jour et reconnaissance du caractère non proportionnel de la situation -- 2. Analyse des stratégies des élèves -- 2.1. Calcul de la durée du jour -- 2.2. Prédiction de la durée du jour pour le 20 juin -- Discussion - Évaluation des apprentissages -- ; Conclusion -- Annexe -- Bibliographie -- Sans titre.
• Sommario/riassunto: La résolution de situations-problèmes est au centre de l'enseignement des mathématiques au primaire. Cet ouvrage vise ainsi à outiller les enseignants et les futurs enseignants du primaire en rendant compte d'une recherche-action réalisée dans une classe de 3e cycle d'une école primaire alternative. Issu d'une collaboration entre un chercheur en didactique des mathématiques et une enseignante du primaire d'expérience, il allie à la fois les points de vue théorique et pratique. Après avoir exposé les fondements théoriques à la base de leur approche les auteurs présentent les neuf situations-problèmes expérimentées touchant à des notions telles que les nombres décimaux, les fractions, les pourcentages, la statistique et la géométrie. Pour chacune des situations-problèmes, les éléments nécessaires à sa réalisation sont fournis, les enjeux conceptuels sous-jacents sont décrits et les stratégies auxquelles les élèves ont eu recours sont analysées. Les différents aspects de la gestion didactique de l'activité sont également abordés. Rédigés sous forme de dialogues entre le chercheur et l'enseignante, ces chapitres traitent de sujets comme l'aide à fournir aux élèves aux prises avec un blocage, la fonction des retours collectifs pour l'apprentissage ou encore la prise en compte des élèves en difficulté dans la classe. Si les auteurs ne prétendent pas fournir une recette miracle, la gestion d'une classe étant trop complexe pour pouvoir être résumée en quelques principes qui fonctionnent en tout temps, leur ouvrage contient toutefois des pistes de réflexion fort utiles et éclairantes.