Obálka -- Obsah -- Předmluva: Učitelské vzdělávání na FF UK (Martin Strouhal) -- Osobnostně sociální a hodnotové aspekty pedagogické přípravy budoucích učitelů -- Kurikulum pregraduálního učitelského studia: od obecnějších východisek k sociálně-vztahové dimenzi (Hana Kasíková, Josef Valenta) -- Hodnotové vzdělávání Cyril Mooney jako zdroj inspirace pro vysokoškolskou přípravu učitelů (Magdalena Kučerová, Michaela Stoilova) -- Interkulturalita jako prostředek výchovy k jinakosti (Míla Janišová) -- Současné trendy v oborových didaktikách -- Didaktika dějepisu na FF UK - současné výzvy vzdělávání učitelů (Kamil Činátl, Marek Fapšo) -- Možnosti a výzvy pregraduální přípravy učitelů angličtiny na FF UK (Tomáš Gráf) -- Čeština jako první, druhý, nebo cizí jazyk? (Silvie Převrátilová, Kateřina Šormová) -- Aspekty přípravy budoucích učitelů českého jazyka a literatury (Andrea Králíková, Kateřina Šormová) -- Hodnocení ve výuce filosofie jako výzva (Petra Šebešová) -- Římská literatura v literární výchově (Bořivoj Marek) -- Gramatika, technologie a výuka jazyků (Javier González Lozano, Petr Čermák) -- Využití digitálních technologií ve výuce ruštiny jako cizího jazyka (Ekaterina Rycheva) -- Stav přípravy budoucích učitelů v ČR, reflexe stávající pozice -- Fakultní učitel jako nezastupitelný činitel pedagogické praxe (Eva Valášková Vincejová) -- Současný stav, možnosti a meze vzdělávání učitelů němčiny v České republice (Věra Hejhalová) -- Výuka španělského jazyka v České republice (Javier González Lozano, Petr Čermák). |