Software product-family engineering : 5th International Workshop, PFE 2003 / Frank van der Linden (Ed.) : Siena, Italy, November 4-6, 2003 : Revised papers

• Record Nr.: UNISA990002959300203316
• Pubbl/distr/stampa: Berlin : Springer, copyr.2004
• ISBN: 3-540-21941-2
• Descrizione fisica: X,416 p. : ill. ; 20 cm
• Collana: Lecture notes in computer science ; 3014
• Disciplina: 005.121
• Soggetti: Software - Congressi - Siena - 2003
• Collocazione: 001 LNCS 3014
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia

Investigación Educativa Ante Los Actuales Retos Migratorios

• Record Nr.: UNINA9910838216803321
• Autore: Ramos Navas-Parejo Magdalena
• Pubbl/distr/stampa: Madrid : , : Dykinson, S.L., , 2021; ©2022
• ISBN: 84-11-22021-4
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (1503 pages)
• Altri autori (Persone): Cáceres RecheMaría Pilar; Cruz CamposJuan Carlos de la
• Disciplina: 370.72
• Soggetti: Education - Research; Emigration and immigration
• Lingua di pubblicazione: Spagnolo
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: Front Matter(pp. ) -- INTRODUCCIÓN(pp. I-III) -- Table of Contents(pp. 1-19) -- CAPÍTULO 1. CONCEPTUALIZACIÓN Y EXPERIENCIAS DE TRABAJO COLABORATIVO EN DIFERENTES CONTEXTOS Y NIVELES EDUCATIVOS(pp. 20-28) -- CAPÍTULO 2. COMPETENCIAS DOCENTES EN CONTEXTOS DE DIVERSIDAD. ESTUDIO DE CASO.(pp. 29-38) -- CAPÍTULO 3. PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN EDUCACIÓN: CONCEPTO Y TEORÍA(pp. 39-46) -- CAPÍTULO 4. THE FLIPPED LEARNING MODEL: A VALUABLE RESOURCE FOR EDUCATIONAL INNOVATION(pp. 47-58) -- CAPÍTULO 5. IL LAVORATORE FRAGILE. PERCORSI FORMATIVI E VALORIZZAZIONE DELLE COMPETENZE PREGRESSE(pp. 59-73) -- CAPÍTULO 6. INFLUENCIA DE LAS VARIABLES INSTITUCIONALES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EDUCACIÓN PRIMARIA, ESTUDIO SEGÚN TIMSS 2019(pp. 74-88) -- CAPÍTULO 7. LA EDUCACIÓN MUSICAL EN LA ETAPA DE PRIMARIA: UN ANÁLISIS SOBRE LOS PLANES DE ESTUDIO EN LA UNIÓN EUROPEA.(pp. 89-102) -- CAPÍTULO 8. EL EMPRENDIMIENTO DOCENTE EN EL ÉXITO DE UNA ESCUELA INCLUSIVA DE CALIDAD. INFLUENCIA DE LOS RECURSOS CINEMATOGRAFICOS(pp. 103-111) -- CAPÍTULO 9. MEJORA COGNITIVA Y COMPETENCIAL A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA MUSICAL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: ESTUDIO DE CASO EN UN CENTRO DE DIFÍCIL DESEMPEÑO.(pp. 112-124) -- CAPÍTULO 10. LA FORMACIÓN INICIAL Y ; PERMANENTE PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EN EL AULA DE MÚSICA DE EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA HISTORIA DE VIDA(pp. 125-138) -- Back Matter(pp. 1486-1497).
• Sommario/riassunto: Uno de los objetivos que se pretende con esta obra es que los investigadores y educadores se mantengan al tanto de la literatura transcendente en el campo de las experiencias e investigaciones en contextos educativos, tanto en general como en relación con sus áreas particulares de interés, más allá de las revisiones sistemáticas y metanálisis.La obra que se presenta aquí puede ayudar a los educadores e investigadores a comprender las áreas de interés relativas relacionadas con diferentes aspectos de la evaluación e investigación de tecnologías de aprendizaje (por ejemplo, aprendizaje, comportamiento, aspectos afectivos, etc.). También puede ser útil para saber qué hallazgos clave han surgido a través de varias revisiones sistemáticas de la literatura sobre investigaciones en contextos educativo, de modo que podamos contribuir a desarrollar una comprensión de los temas y problemas que parecen trascender los diferentes contextos, así como aquellos aspectos del uso de las nuevas experiencias educativas vinculadas con las tecnologías emergentes.Finalmente, con las exposiciones de contenidos transversales los autores pueden proponer nuevas líneas de investigación que ayuden a resaltar los problemas educativos de nuestra cambiante sociedad. Por ejemplo, se pueden proponer áreas disciplinarias en las que sería útil tener más evaluación e investigación de tecnologías de aprendizaje o aspectos de la evaluación de tecnologías de aprendizaje (aprendizaje, comportamiento, elementos afectivos, etc.) que se revisan con menos frecuencia en niveles particulares de educación o cómo mejorar la calidad de las futuras experiencias educativas.