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1. |
Record Nr. |
UNINA9910778052003321 |
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Autore |
Savage Roger W. H |
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Titolo |
Hermeneutics and music criticism [[electronic resource] /] / Roger W.H. Savage |
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Pubbl/distr/stampa |
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New York, N.Y., : Routledge, 2009 |
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ISBN |
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1-135-83925-5 |
1-282-32595-7 |
9786612325953 |
0-203-87515-X |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (213 p.) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Musical criticism |
Musicology |
Music - Philosophy and aesthetics |
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Lingua di pubblicazione |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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Aesthetics, hermeneutics, criticism -- Social Werktreue and the subjectivization of aesthetics -- From musikē to metaphysics -- Formalist aesthetics and musical hermeneutics -- Deconstructing the disciplinary divide -- The question of metaphor -- Mimesis and the hermeneutics of music -- Political critique and the politics of music criticism -- Toward a hermeneutics of music criticism. |
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Sommario/riassunto |
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Hermeneutics and Music Criticism forges new perspectives on aesthetics, politics and contemporary interpretive strategies. By advancing new insights into the roles judgment and imagination play both in our experiences of music and its critical interpretation, this book reevaluates our current understandings of music's transformative power. The engagement with critical musicologists and philosophers, including Adorno, Gadamer, and Ricoeur, provides a nuanced analysis of the crucial issues affecting the theory and practice of music criticism. By challenging musical hermeneutics? deployment as a |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910825008303321 |
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Autore |
Castaño Collado Cecilia |
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Titolo |
Quiero ser informátic / / Cecilia Castaño Collado [and seven others] |
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Pubbl/distr/stampa |
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Barcelona, Spain : , : Editorial UOC, , 2010 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (225 p.) |
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Collana |
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Disciplina |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Nota di contenuto |
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Quiero ser informatic@; Página Legal ; Índice; Introducción ¿Por qué estudiar la participación de las mujeres en las carreras TIC?; Capítulo I Revisión de la literatura y metodología; Capítulo II Las mujeres cuentan: Los números sobre las ingenierías TIC; 1. Introducción; 2. Las mujeres en los estudios TIC en España y en la Unión Europea; 3. Datos estadísticos sobre el estudiantado en los estudios TIC; 4. Información estadística sobre el personal docente investigador (PDI) en los estudios TIC; 5. Tasa de graduación y abandono entre el alumnado universitario; 6. Síntesis y Conclusiones |
BibliografíaAnexo Informe Demanda de la Universidad Politécnica de Madrid. Perfil de los/as alumnos/as de nuevo ingreso (Curso 2009-2010); Capítulo III Análisis Internacional de los Programas de Atracción Femenina: Estudios de Caso1; 1. Introducción; 2. Objetivos; 3. Programas de atracción y retención de mujeres; 3.1. Women@scs2 Program. Facultad de informática de la Universidad Carnegie Mellon (Estados Unidos); 3.2. ProgramaWomen and Computing de la Universidad de Trondheim (NTNU, Noruega); 3.3. Techno-Club de la TU-Berlin; 3.4. ICT4Girls - Universidad Politécnica de Cataluña |
4. Conclusiones5. Tres frentes abiertos por la Universidad Carlos III de Madrid: el Programa Compañeros, el Modelo de aplicación de Innovación Docente y las Medidas de apoyo a la investigación para la igualdad entre hombres y mujeres; Bibliografía; Agradecimientos; Capítulo IV Análisis de las Facultades de Informática y las Escuelas de Telecomunicaciones de Madrid y Barcelona: Estudios de Caso; 1. Introducción; 2. La Escuela Superior de Ingeniería de |
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Telecomunicaciones y la Facultad de Informática de la Universidad Politécnica de Madrid; 2.1. Contextualización |
2.2. Programa de Acogida y Orientación a alumnos y alumnas de nuevo ingreso en la Escuela Superior de Ingeniería de Telecomunicaciones de la UPM: Proyecto Mentor2.2.1. Contexto: la Escuela; 2.2.2. El Proyecto Mentor en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicaciones; 2.3. Programa de Acogida, Orientación e Innovación Docente para luchar contra el Abandono de los/as estudiantes de los Estudios de Informática de la UPM; 2.3.1. Contexto: la Facultad de Informática de la UPM; 2.3.2. Políticas de Atracción, Retención, Innovación Educativa e Igualdad entre Hombres y Mujeres |
3. La Facultad de Informática y la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Cataluña3.1. Contextualización; 3.2. Iniciativas de Atracción y Retención (Plan Tutorial) de la Facultad de Informática de la Universidad Politécnica de Cataluña; 3.2.1. Contexto: la Facultad de Informática; 3.2.3. Iniciativas de Atracción y Retención (Plan Tutorial) de alumnos y alumnas en la fase selectiva de los estudios de Informática |
3.3. Innovación Docente para Retener a alumnos/as en los Estudios de Ingeniería de Telecomunicaciones de la Universidad Politécnica de Cataluña |
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Sommario/riassunto |
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En este libro tras contastar las bajas tasas de incorporación femenina a los estudios universitarios TIC, nos preguntamos sobre los problemas que según la literatura y la investigación empírica, encuentran las mujeres cuando acceden a dichos ámbitos y tratamos de explicar las causas de la escasa incorporación: ¿Es necesario reconsiderar el enfoque de dichos estudios? Cuál es el objetivo de los programas dedicados a atraer mujeres: ¿Incorporar a la chicas o aumentar el número de estudiantes?. |
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