1.

Record Nr.

UNISA990000759290203316

Autore

Italia : Corte costituzionale

Titolo

Orientamenti tributari della Corte costituzionale : principi generali, imposte dirette, imposte indirette, finanza locale, violazionio e sanzioni, procedura / a cura di Giuseppe Giuliani

Pubbl/distr/stampa

Milano : Giuffrè, 1986

ISBN

88-14-00810-8

Descrizione fisica

VIII, 174 p. ; 25 cm

Disciplina

343.450402643

Soggetti

Corte costituzionale - Funzione tributaria

Collocazione

XXIV.5.C. 561 (IG VII 326)

XXIV.5.C. 561a (IG VII 326)

Lingua di pubblicazione

Italiano

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia



2.

Record Nr.

UNINA9910823424503321

Autore

Arum Richard

Titolo

Improving quality in American higher education : learning outcomes and assessments for the 21st century / / Richard Arum, Josipa Roksa, Amanda Cook

Pubbl/distr/stampa

San Francisco, California : , : Jossey-Bass, A Wiley Brand, , 2016

©2016

ISBN

1-119-26852-4

1-119-26851-6

Descrizione fisica

1 online resource (241 p.)

Disciplina

378.73

Soggetti

Education, Higher - United States - Evaluation

Educational change

Lingua di pubblicazione

Inglese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Note generali

Description based upon print version of record.

Nota di bibliografia

Includes bibliographical references at the end of each chapters and index.

Nota di contenuto

Defining and assessing learning in higher education / Josipa Roksa, Richard Arum, and Amanda Cook -- Measuring college learning in history / Lendol Calder and Tracy Steffes -- Measuring college learning in economics / Sam Allgood and Amanda Bayer -- Measuring college learning in sociology / Susan J. Ferguson and William Carbonaro -- Measuring college learning in communication / Nancy Kidd, Trevor Parry-Giles, Steven A. Beebe, and W. Bradford Mello -- Measuring college learning in biology / Clarissa Dirks and Jennifer K. Knight -- Measuring college learning in business / Jeffrey Nesteruk and Sara Beckman -- A set of further reflections on improving teaching, learning, and assessment / Peter Ewell, Natasha Jankowski, George Kuh, Carol Geary Schneider, Charles Blaich, and Kathleen Wise.