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1. |
Record Nr. |
UNINA9910143289403321 |
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Titolo |
Nursing care of older people with diabetes [[electronic resource] /] / edited by Trisha Dunning |
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Pubbl/distr/stampa |
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Oxford, UK ; ; Malden, MA, USA, : Blackwell Pub., 2005 |
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ISBN |
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1-280-74805-2 |
9786610748051 |
0-470-76058-3 |
0-470-77499-1 |
1-4051-7286-X |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (314 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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Disciplina |
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610.7369 |
618.97/6462 |
618.976462 |
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Soggetti |
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Diabetes in old age - Nursing |
Electronic books. |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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Introduction to diabetes in older people -- Managing diabetes in older people -- Developing care systems for older people -- Short-term complications of diabetes -- Long-term complications of diabetes -- Educating and communicating with older people -- Rehabilitation, respite, and palliative care -- Mental health, depression, dementia, and diabetes -- Effective medication management in older people -- Sexuality and older people with diabetes -- Using complementary therapies wisely in older people. |
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Sommario/riassunto |
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Diabetes presents differently in older people and normal ageing processes, predisposition to specific complications, and other co-morbid conditions complicate its management. The underlying philosophy of this book is that there are opportunities for prevention, health maintenance and rehabilitation for older people with diabetes, which can realistically improve their quality of life.This book is an easy to follow essential guide to providing skilled and effective care for older people with diabetes in community, acute and residential care settings. |
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It aims to provide nurses and other h |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910823366503321 |
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Autore |
Wiesinger Michaela |
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Titolo |
Mischungsverhältnisse : Naturphilosophisches Wissen und die Elementenlehre in der Literatur des 13. Jahrhunderts / / Michaela Wiesinger |
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Pubbl/distr/stampa |
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Berlin, [Germany] ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2017 |
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©2017 |
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ISBN |
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3-11-048696-2 |
3-11-048660-1 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (284 pages) : illustrations |
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Collana |
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Hermaea, , 0440-7164 ; ; Band 142 |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Four elements (Philosophy) in literature |
Physics - Philosophy - History - To 1500 |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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Frontmatter -- Inhalt -- 1 Hinführende Überlegungen -- Zur Didaktischen Literatur -- 2 Der Welsche Gast Thomasins von Zerclaere -- 3 Der Renner Hugos von Trimberg -- Zur Erzählenden Literatur -- 4 Wolfram von Eschenbach -- 5 Reinfried von Braunschweig -- Zur gelehrten Lyrik -- 6 Frauenlobs Leichs -- 7 Schlussbetrachtungen -- 8 Bibliographie -- 9 Sach- und Personenregister |
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Sommario/riassunto |
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Inwiefern sind Fortschritte im Bereich der Naturphilosophie des 13. Jahrhunderts in deutschen literarischen Texten wiederzufinden? Am Beispiel der Lehre zu den vier Elementen setzt sich diese Arbeit zum Ziel, die Punkte der Vernetzung von Literatur und zeitgenössischem Allgemeinwissen auszumachen und die Frage nach dessen Funktion und wissenspoetologischer Relevanz zu beantworten. Literatur, die ja in erster Linie der Unterhaltung dient und abseits der lateinischen Gelehrsamkeit verortet ist, muss sich, so die These, anderer Mechanismen als des Kommentars oder der Abhandlung bedienen, um auf gelehrte Inhalte zu rekurrieren. Diese Mechanismen gilt es |
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auszumachen und auf deren mögliche gattungs- und textüberschreitende Verwendung hin zu überprüfen. Die Analyse zeigt, dass naturphilosophische Inhalte über populärwissenschaftliche Verweise sowie textorganisierende oder metaphorische Verwendung Eingang in volkssprachliche Texte finden. Für die Lektüre mittelhochdeutscher Literatur gilt, dass gelehrtes Wissen das Verständnis schwieriger Textpassagen durchaus erleichtern kann und sich auch für weitgehend erforschte Texte noch neue und erhellende Lesarten ergeben können. |
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