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1. |
Record Nr. |
UNINA9910820542003321 |
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Titolo |
Háblame de TIC 6 : Cursos Masivos Abiertos en línea (MOOCs) : el Caso de México / / Ricardo Mercado del Collado, coordinador |
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Pubbl/distr/stampa |
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[Place of publication not identified] : , : Editorial Brujas & Encuentro Grupo, , [2019] |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (220 pages) |
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Collana |
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Disciplina |
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Soggetti |
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MOOCs (Web-based instruction) |
Distance education |
Educational technology |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Cursos masivos abiertos en línea MOOCs. El caso de México -- Página legal -- Índice -- Dictaminadores -- Prólogo -- Presentación -- Introducción -- Los cursos masivos abiertos en línea y (...) -- Visiones y rutas: aprendizaje en línea y MOOCs2 -- De los ambientes a distancia a los cursos masivos abiertos (...) -- MOOCs, NOOCs, insignias y mochila digital -- Diseño de un MOOC de habilitación tecnológica de docentes -- Los MOOC en la Universidad Autónoma de Chiapas (...) -- Storytelling como estrategia de creación de un MOOC -- Colaboración Internacional en MOOCs -- Cursos MOOC: Una alternativa de formación (...) -- ¡Cero tolerancia al acoso y al hostigamiento sexual! el (...) -- Los MOOC como herramientas para la enseñanza y la (...) -- Semblanza del coordinador el volumen -- Semblanza de los autores. |
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Sommario/riassunto |
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La serie "Háblame de TIC" (@hablamedetic) es un proyecto de difusión de investigaciones científicas acerca del uso y apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), en el cual se busca discutir, desde una mirada crítica y reflexiva, la incidencia social del acceso y la incorporación de las TIC en el contexto educativo, principalmente.El libro Háblame de TIC: Prácticas de lectura y escritura en la era digital. Volumen 5, está confirmado por una recopilación de estudios sobre las prácticas letradas a través del uso de las TIC. Los autores aportan una serie de datos empíricos, discusiones teóricas y |
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metodológicas que han documentado y analizado para explicar lo que las personas hacen cuando interactúan con diversos recursos digitales.Estas investigaciones aportan avances al campo del conocimiento de la literacidad digital (digital literacy), a través del análisis de las prácticas de lectura y escritura que se realizan en distintos contextos y niveles educativos, con diferentes recursos y medios tecnológicos, y con diversos propósitos: de enseñanza, usos escolares y actividades vernáculas. |
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