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1. |
Record Nr. |
UNINA990003775670403321 |
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Autore |
Cipolla, Costantino <1946- > |
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Titolo |
Oltre il soggetto per il soggetto : due saggi sul metodo fenomenologico e sull'approccio biografico / Costantino Cipolla |
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Pubbl/distr/stampa |
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Milano : FrancoAngeli, c1990 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Il prisma / collana diretta da Achille Ardigò ; 22 |
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Disciplina |
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Locazione |
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Collocazione |
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300.722 CIP 2 |
13600 CIP |
COLLEZ. 425 (22) |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Contiene riferimenti bibl. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910818158103321 |
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Autore |
Burke Kay |
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Titolo |
What to do with the kid who ... : developing cooperation, self-discipline, and responsibility in the classroom / / Kay Burke |
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Pubbl/distr/stampa |
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Thousand Oaks, CA : , : Corwin Press, , [2008] |
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�2008 |
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ISBN |
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1-4522-8475-X |
1-4522-1893-5 |
1-4522-1112-4 |
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Edizione |
[3rd edition.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (ix, 300 pages) : illustrations |
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Collana |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Classroom management - United States |
School discipline - United States |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references (p. 279-285) and index. |
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Nota di contenuto |
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Contents; Acknowledgments; About the Author; Introduction; 1 - Meeting the Educational Challenges of the Twenty-First Century; 2 - Reviewing Current Teaching and Learning Theories; 3 - Setting a Positive Classroom Climate for Learning; 4 - Teaching Students How to Use Appropriate Social Skills; 5 - Helping Students Who Won't Accept Responsibility; 6 - Helping Students Who Lack Effective Interpersonal Skills; 7 - Addressing Students Who Cause Class Disruptions; 8 - Working With Students Who Have Special Needs; Epilogue: What to Do Withthe Class That . . .; References; Index |
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Sommario/riassunto |
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Many teachers have encountered 'the kid who'. This book contains strategies and techniques to meet the critical challenges of today's diverse classroom, covering topics such as classroom management, violence prevention, emotional intelligence, inclusion and cooperative learning. |
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3. |
Record Nr. |
UNINA9910130502403321 |
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Autore |
Parenti Gabriele <1947-> |
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Titolo |
Napoleone in sala stampa : strategie d'immagine nella storia / / Gabriele Parenti |
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Pubbl/distr/stampa |
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Firenze, : M. Pagliai, 2009 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Passaparola Napoleone in sala stampa |
Passaparola ; ; 5 |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Spin doctors - History |
Charisma (Personality trait) - Political aspects |
Public relations and politics - History |
Public relations - History |
Journalism & Communications |
Communication & Mass Media |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Napoleon I (1769- 1821), Emperor of the French. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references. |
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Sommario/riassunto |
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Spin doctor è il termine coniato dal giornalista americano William Safire nel 1984 per definire i consulenti politici che elaborano strategie d'immagine. Spin è un effetto rotatorio particolare che si dà alla palla da baseball, per cui la traduzione maliziosa potrebbe essere "dottori del raggiro". Nella Storia molti personaggi sono stati anche degli eccellenti spin doctor per la capacità di rendere popolari alcune scelte politiche, di volgere a proprio favore un evento negativo. Giulio Cesare e Napoleone sono stati dei veri maestri in questo campo. Ci sono state poi situazioni in cui campagne di stampa hanno determinato le scelte politiche o personaggi il cui reale profilo è sublimato nel mito (da Lawrence d'Arabia a Che Guevara). Ma talvolta la Storia si vendica. Per |
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una sorta d'eterogenesi dei fini è accaduto che anche le più raffinate tecniche di comunicazione siano state vanificate dall'emergere di fattori concomitanti o da un dark side dei protagonisti che ha determinato un atteggiamento contraddittorio e non suscettibile di essere manipolato. |
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