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1. |
Record Nr. |
UNINA9910817675303321 |
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Autore |
Benner Dietrich <1969-> |
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Titolo |
Bildung und Kompetenz : Studien Zur Bildungstheorie, Systematischen Didaktik und Bildungsforschung / / Dietrich Benner |
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Pubbl/distr/stampa |
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Paderborn, Germany : , : Verlag Ferdinand Schöningh GmbH & Co. KG, , [2012] |
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©2012 |
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ISBN |
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Edizione |
[First edition.] |
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Descrizione fisica |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Formato |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Preliminary Material -- Vorwort -- Warum Öffentliche Erziehung in demokratien nicht politisch fundiert werden kann -- Wissensformen der Wissensgesellschaft -- Die ‘Höhle’ als Metapher zur Beschreibung von Bildungsprozessen. Eine Studie zur Transformation von Platons Höhlengleichnis in bildungstheoretisch relvanten Diskursen (gemeinsam mit Dariusz Stępkowski) -- Aufklärung und Bildung. Wilhelm von Humboldt und Cai Yuanpei als Bildungstheoretiker und Modernisierer Preußens und Chinas (gemeinsam mit Zhengmei Peng) -- Schule im Spannungsfeld von Input- und Outputsteuerung -- Bildung – Wissenschaft – Kompetenz. Über Erfahrung, Lehren und Lernen in der Oberstufe -- Auf der Suche nach einer Didaktik der Urteilsformen und einer auf ausdifferenzierte Handlungsfelder bezogenen partizipatorischen Erziehung -- Negative Mimesis und radikae Konstruktion -- Ethikunterricht und moralische Kompetenz jenseits von Werte- und Tugenderziehung (gemeinsam mit Martina von Heynitz, Stanislav Ivanov, Roumiana Nikolova, Claudia Pohlmann, Claudia Remus) -- Zur Abgrenzung ‚fundamentaler’ und ‚fundamentalistischer’ Konzepte religiöser Bildung -- Religionsunterricht als Ort der Pädagogik und Ort der Theologie -- Literaturverzeichnis. |
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Sommario/riassunto |
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Der Band behandelt bildungstheoretische Themen, die im Schnittpunkt von Allgemeiner Pädagogik, systematischer Didaktik und empirischer Bildungsforschung liegen. Nach grundlagentheoretischen |
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Überlegungen, die an Platons Höhlengleichnis anknüpfen, Zusammenhänge von Aufklärung, Bildung und Politik diskutieren und Formen des Wissens in der Wissensgesellschaft unterscheiden im ersten Teil, unter-sucht der zweite Teil allgemeine Zusammenhänge von Bildung, Wissenschaft und Kompetenz. Im dritten Teil werden forschungsbezogene Fragen nach übergreifenden Ordnungen des Unterrichts sowie Konzepte für den moralisch-evaluativen Bereich diskutiert, welche in der Entwicklung moralischer und religiöser Kompetenzen unverzichtbare Aufgaben öffentlicher Erziehung und Unterweisung erkennen. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9911007343703321 |
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Autore |
Hardaker J. B |
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Titolo |
Coping with risk in agriculture : applied decision analysis |
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Pubbl/distr/stampa |
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[Place of publication not identified], : CABI, 2015 |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Farm management - Decision making |
Farm management - Risk assessment |
Agriculture |
Earth & Environmental Sciences |
Agriculture - General |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph |
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Sommario/riassunto |
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Risk and uncertainty are inescapable factors in agriculture which require careful management. Farmers face production risks from the weather, crop and livestock performance, and pests and diseases, as well as institutional, personal and business risks. This revised third edition of the popular textbook includes updated chapters on theory and methods and contains a new chapter discussing the state-contingent approach to the analysis of production and the use of |
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copulas to better model stochastic dependency. Aiming to introduce agricultural decision making, probability and risk preference, this book is an indispensable guide for students and researchers of agriculture and agribusiness management. |
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