La Chiesa , il segreto e l'obbedienza : la costruzione del soggetto politico nel medioevo / Jacques Chiffoleau

• Record Nr.: UNINA990009369920403321
• Autore: Chiffoleau, Jacques
• Pubbl/distr/stampa: Bologna : Il Mulino, c2010
• ISBN: 978-88-15-13673-2
• Descrizione fisica: 185 p. ; 21 cm
• Collana: Saggi ; 728
• Disciplina: 265.62
• Locazione: FSPBC; DECSE
• Collocazione: Collez. 75 (728); SE121-05-46
• Lingua di pubblicazione: Italiano
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia

Love and death in medieval french and occitan courtly literature : martyrs to love / Simon Gaunt

• Record Nr.: UNINA990009116590403321
• Autore: Gaunt, Simon
• Pubbl/distr/stampa: Oxford : Oxford University press, c2006
• ISBN: 978-0-19-927207-5
• Descrizione fisica: XI, 235 p. ; 23 cm
• Disciplina: 841.0309
• Locazione: FLFBC
• Collocazione: 841.03 GAU 1
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia

Normative Integration : Kulturkampf Im Klassenzimmer und Netzgeprägte Schülerschaft / / Dieter Birnbacher, Klaus Goergen, and Markus Tiedemann

• Record Nr.: UNINA9910811189503321
• Autore: Birnbacher Dieter
• Pubbl/distr/stampa: Paderborn, Germany : , : Verlag Ferdinand Schöningh, ein Imprint der Brill-Gruppe, , [2021]; ©2021
• ISBN: 3-657-79109-4
• Edizione: [First edition.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (288 pages)
• Disciplina: 289.1
• Soggetti: Universalism; Sexism
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Sommario/riassunto: Das Buch will einen Beitrag zur normativen Integration in der heterogenen Schule leisten, in der ein normativer Grundkonsens zu zerbrechen droht. Es zeigt sich neben einer massiven kulturellen Heterogenisierung ein zunehmender Einfluss der alternativen digitalen Medien auf die Meinungsbildung der Schülerschaft. Beide Entwicklungen stellen die Schule vor neue Herausforderungen. Zudem zeigen sich Schwierigkeiten vieler Lehrpersonen, angemessen mit diesen neuen Herausforderungen umzugehen. Die Beiträge des Buchs sollen Orientierung bieten: Die fachwissenschaftlichen Texte prüfen die Stichhaltigkeit der Theorien, die zur Verwirrung des Zeitgeists beitragen; die fachdidaktischen Texte präzisieren die Problematik normativer Desorientierung im Hinblick auf den Philosophie- und Ethikunterricht, und die unterrichtspraktischen Texte liefern Beispiele für Unterrichtsmodelle, die sich den neuen Herausforderungen stellen.