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1. |
Record Nr. |
UNINA990001279270403321 |
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Autore |
Sanders, Jan Anton |
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Titolo |
Averaging methods in nonlinear dynamical systems / by Sanders & Verhulst |
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Pubbl/distr/stampa |
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New York [etc.] : Springer-Verlag, 1985 |
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Descrizione fisica |
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Applied mathematical sciences, 59 |
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Locazione |
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Collocazione |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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2. |
Record Nr. |
UNINA990008836580403321 |
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Titolo |
Maps of mean temperature = = Cartes des valeurs moyennes de la température et des précipitations = = Karty srednykh temperatur i srednego kolichestva osadkov = = Mapas de temperatura y precipitación medias / technical supervisor F. Steinhauser |
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Pubbl/distr/stampa |
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[Geneva] : W. M. O. |
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; [Paris] : U. N. E. S. C. O. |
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[Budapest] : Cartographia, 1970 |
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Descrizione fisica |
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IV p., 28 c. doppie color. : ill. ; 60 cm |
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Locazione |
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Collocazione |
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Lingua di pubblicazione |
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Russo |
Inglese |
Francese |
Spagnolo |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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3. |
Record Nr. |
UNINA9910809134103321 |
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Autore |
Dickson Melissa |
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Titolo |
Teaching with the instructional cha-chas : 4 steps to make learning stick / / LeAnn Nickelsen & Melissa Dickson ; foreword by Rick Wormeli |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bloomington, Indiana : , : Solution Tree Press, , [2019] |
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©2019 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (xv, 220 pages) : illustrations |
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Collana |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Teaching |
Lesson planning |
Learning, Psychology of |
Educational tests and measurements |
Academic achievement |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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pt. I. Setting up your classroom dance floor -- pt. II. Putting the cha-chas steps together. |
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Sommario/riassunto |
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This book presents a four-step cycle that enables educators to break down content into relevant, meaningful, manageable pieces (chunk), provide opportunities for students to engage with the content (chew), check for understanding and mastery of a standard (check), and differentiate instruction to move students forward in their learning (change). |
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