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1. |
Record Nr. |
UNISA996391191003316 |
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Autore |
Bakewell Thomas <b. 1618 or 19.> |
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Titolo |
An answer to those qvestions propounded by the Parliament to the assembly of divines, touching jus divinum in matter of church-government [[electronic resource] ] : wherein is clearly proved from Scripture, that the presbyterial government is jure devino, of divine institution, and according to the will and appointment of Jesus Christ |
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Pubbl/distr/stampa |
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London, : Printed for William Ley, and are to be sold at his shop ..., 1646 |
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Descrizione fisica |
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Soggetti |
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Presbyterianism |
Congregationalism |
Great Britain History Puritan Revolution, 1642-1660 |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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"Licensed, and published according to order." |
Reproduction of original in the Harvard University Library. |
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Sommario/riassunto |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910797299003321 |
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Autore |
Schmidt Edyta |
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Titolo |
Lernen nach montessori im spiegel der neurowissenschaften : Lassen sich die Annahmen und Prinzipien der Pädagogik Maria Montessoris durch neurowissenschaftliche Erkenntnisse zum themenbereich Lernen bestätigen? / / Edyta Schmidt |
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Pubbl/distr/stampa |
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Hamburg, [Germany] : , : Diplomica Verlag, , 2015 |
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©2015 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (112 p.) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Montessori method of education |
Education, Preschool - Philosophy |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references. |
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Nota di contenuto |
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1 THEMATIK, WEGE DER BEARBEITUNG UND DARSTELLUNG ; 1.1 Thematik ; 1.2 Voraussetzungen in Literatur und Forschung, Verbreitung und Rezeption; 1.3 Wege der Bearbeitung und Darstellung ; 2 DIE MONTESSORI- PÄDAGOGIK; 2.1 Leben der Maria Montessori; 2.2 Das pädagogische Konzept; 3 DIE NEUROWISSENSCHAFTEN; 3.1 Gegenstand und aktuelle Entwicklungen; 3.2 Methoden ; 3.3 Probleme und Grenzen neurowissenschaftlicher Forschung; 3.4 Das Verhältnis von Neurowissenschaften und Pädagogik ; 3.5 Der Lernbegriff |
6.3 Ergebnisse der Untersuchung der Bedingungen des Lernens Literaturangaben |
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Sommario/riassunto |
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Maria Montessoris reformpädagogischer Ansatz gehört unbestritten zu den pädagogischen Klassikern. Er bezeichnet eine ab 1906 entwickelte Bildungsmethodik und -philosophie für Kindergärten und Schulen und genießt auch heute noch eine beträchtliche Relevanz. Die Ergebnisse der Neurowissenschaften hingegen drängen erst seit den letzten Jahren zunehmend in die pädagogische Fachöffentlichkeit und Theorieentwicklung, da ihnen technische Fortschritte Möglichkeiten eröffneten, Aussagen zu Bedingungen des Lernens zu treffen. Montessori erstellte ihr didaktisches Konzept aufgrund von Beobachtungen und E |
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