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1. |
Record Nr. |
UNINA9910555071003321 |
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Autore |
Lobo Charlene <1957-> |
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Titolo |
Collaborative learning in practice : coaching to support student learners in healthcare / / Charlene Lobo, RachelPaul, Kenda Crozier |
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Pubbl/distr/stampa |
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Hoboken, New Jersey ; ; West, Sussex, England : , : Wiley Blackwell, , [2021] |
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©2021 |
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ISBN |
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1-119-69542-2 |
1-119-69541-4 |
1-119-69538-4 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (275 pages) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Group work in education |
Electronic books. |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Sommario/riassunto |
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Cited in the 2015 Willis review on nurse education as an exemplary system-wide approach for supporting learning in practice, Collaborative Learning in Practice (CLiP) is an innovative coaching model that empowers students to take the lead in their practice through creating positive learning cultures. Collaborative Learning in Practice provides a detailed description of the CLiP model and explains how coaching can be integrated into a range of learning conversations. Written by an experienced team of practitioners, this unique text describes the theoretical basis of the CLiP model, highlights potential pitfalls and successes, and offers practical guidance on implementation. A wealth of real-world case studies demonstrates how the CLiP model works in a range of professional and practice settings, considering healthcare education, research and leadership. Developing practitioner knowledge and skill through an accessible, reader-friendly approach, Collaborative Learning in Practice is an essential resource for nursing and allied healthcare educators, nursing and healthcare students, and practice mentors, supervisors, and assessors in clinical |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910796662603321 |
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Autore |
Oberhammer Arnold Alois |
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Titolo |
Buchstaben als paradeigma in Platons Spätdialogen : dialektik und modell im Theaitetos , Sophistes , Politikos und Philebos / / Arnold Alois Oberhammer |
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Pubbl/distr/stampa |
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Berlin, [Germany] ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2016 |
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©2016 |
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ISBN |
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3-11-046472-1 |
3-11-046558-2 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (330 p.) |
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Collana |
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Beiträge zur Altertumskunde, , 1616-0452 ; ; Band 353 |
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Classificazione |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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Frontmatter -- Danksagung -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 2. Στοιχεῖα als παράδειγμα für ἐπιστήμη im Theaitetos -- 3. Gerechtigkeit als Lebensparadigma -- 4. Παράδειγμα als Methode im Sophistes -- 5. Παράδειγμα als Methode im Politikos -- 6. Τέχνη und die »göttliche Methode« im Philebos -- 7. Schluss: διαλεκτική, παράδειγμα, τέχνη -- Literaturverzeichnis -- Sach- und Namenregister -- Stellenregister Platon |
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Sommario/riassunto |
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Warum veranschaulicht Platon an einschlägigen Stellen der Spätdialoge seine Methode der Dialektik am paradeigma der Buchstaben? Was ist ein paradeigma und welche Rolle kommt ihm in Platons Epistemologie und Ontologie zu?Gezeigt wird, wie Platon aus jeweils unterschiedlicher Perspektive die Buchstaben als Modell heranzieht: Im "Theaitetos" werden die Versuche zu definieren, was Erkenntnis ist, indirekt durch das Buchstabenmodell widerlegt. Im "Sophistes" und "Politikos" wird anhand der Buchstaben demonstriert, wie mittels der Methode der Dialektik Sein bestimmt wird, und nur in diesen beiden Dialogen wird explizit die Methode des paradeigma diskutiert. Im "Philebos" verknüpft |
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Platon die Dialektik und das Buchstabenmodell mit téchne im Allgemeinen.Die Untersuchung der Buchstaben als Modell für Dialektik ermöglicht, Kernthemen der späten Ontologie und Epistemologie Platons von diesem Blickwinkel aus zu beleuchten. Dabei rückt die Frage nach der Bedeutung des Modells als solchem in den Vordergrund. Das paradeigma erweist sich als eigenständige Methode in Platons philosophischer Argumentation. Zugleich ist mit dem paradeigma die von Platons Philosophie untrennbare ethische Dimension verknüpft. |
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