| |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Record Nr. |
UNINA9910796483103321 |
|
|
Titolo |
Crisi, vulnerabilitat i pedagogia social : perspectiva humanista / / Mar Galceran, Conrad Vilanou (eds.) |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Barcelona : , : UOC, , 2014 |
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (145 p.) |
|
|
|
|
|
|
Disciplina |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Sociología de la educación |
Educational sociology |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Note generali |
|
Description based upon print version of record. |
|
|
|
|
|
|
Nota di bibliografia |
|
Incluye referencias bibliográficas. |
|
|
|
|
|
|
Nota di contenuto |
|
Crisi, vulnerabilitat i pedagogia social (...); Página Legal; Índex; Presentació: Pedagogies Contemporànies; Pròleg; Crisi i vulnerabilitat social: principis d'actuació; 1. Aclariments terminològics: actualitzant vocabulari moral; 2. Què ens cal conservar?; 3. Què cal regenerar i què cal promoure?; Bibliografia; Josep Pedragosa i la protecció a la infància a la Barcelona del primer terç del segle xx; 1. Notes biogràfiques i entorn de les seves obres; 2. Notes entorn de la seva pedagogia; Bibliografia i fonts primàries |
Pere Tarrés i la pedagogia esportiva de la Federació de Joves Cristians (1931-1936)1. El fejocisme, una pedagogia integral; 2. Dimensió fisicoesportiva de la pedagogia fejocista; 3. A tall de cloenda; Bibliografia; L'acció social de Càritas: una mirada personal; 1. Càritas Diocesana de Barcelona; L'acció social de Càritas: recuperant dignitats; 1. La missió; 2. Bases de l'acció social; Les prioritats evangèlica i ètica; Els drets humans; 3. Els eixos; L'acció social; La sensibilització i la denúncia; 4. El model d'intervenció; L'assistència; La promoció de la persona; La prevenció |
5. El context socialL'obra social i educativa de Lluïsa de Marillac; 1. Unes pinzellades de biografia2; Cercant la seva vocació; 2. L'educació al segle xvii. Estat de la qüestió; 3. Cor i ulls oberts a les necessitats de les persones. Diferents tipus d'escola; 4. L'estil educatiu de Lluïsa de Marillac; 5. Conclusió; Altres formes de pensar la diversitat: la mirada humanista de Jean Vanier14; 1. Jean Vanier: de l'exèrcit a la comunitat |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
de convivència, travessant per la filosofia; 2. Elements clau de la pedagogia de Jean Vanier; 3. Finalment; Bibliografia |
L'acció educativa amb els més vulnerables. Lorenzo Milani i el valor del temps1. Un apunt biogràfic; 2. Lleure, consum i valors dominants; 3. Perdre el temps; 4. Dominar el llenguatge; 5. Escola a temps ple; 6. Postfaci; Bibliografia |
|
|
|
|
|
| |