Verbildlichte Religion : Bild und Bilddidaktik Im Christlich-Islamischen Dialog / / Matthias Traugott Meier

• Record Nr.: UNINA9910795418503321
• Autore: Meier Matthias Traugott
• Pubbl/distr/stampa: Paderborn, Germany : , : Brill Schöningh, , [2021]; ©2021
• ISBN: 3-657-79114-0
• Edizione: [First edition.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (362 pages)
• Collana: Kultur und Bildung Series ; ; Volume 21
• Disciplina: 929.374
• Soggetti: Education - Philosophy
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and index.
• Nota di contenuto: Front Matter -- Preliminary Material / Author: Matthias Traugott Meier -- Copyright page / Author: Matthias Traugott Meier -- Danksagung / Author: Matthias Traugott Meier -- Einleitung / Author: Matthias Traugott Meier -- Kapitel 1 Religion und Bildlichkeit / Author: Matthias Traugott Meier -- Kapitel 2 Zentrale Verbildlichungen in Christentum und Islam / Author: Matthias Traugott Meier -- Kapitel 3 Bildung durch Bildlichkeit / Author: Matthias Traugott Meier -- Kapitel 4 Entwicklung einer interkulturellen und interreligiösen Bilddidaktik / Author: Matthias Traugott Meier -- Kapitel 5 Literaturverzeichnis / Author: Matthias Traugott Meier -- Kapitel 6 Anhang / Author: Matthias Traugott Meier.
• Sommario/riassunto: Religion lebt in Bildern. Bilder stiften Gemeinschaft. Gleichzeitig ziehen Bilder Grenzen zwischen Menschen. In diesem Spannungsfeld erforscht die vorliegende Arbeit Kriterien eines angemessenen Umgangs mit religiöser Bildlichkeit in interkulturellen und interreligiösen Lernsituationen. Diese interdisziplinäre Forschungsarbeit im Schnittbereich von Religions- und Kunstpädagogik analysiert die Bedeutung verbildlichter Religion für das interkulturelle und interreligiöse Lernen zwischen Menschen christlicher und islamischer Prägung. Dazu untersucht der Autor zentrale Verbildlichungen des Christentums und des Islams vor dem Hintergrund imaginationstheoretischer und bildwissenschaftlicher Erkenntnisse und im Abgleich mit religionspädagogischen und kunstpädagogischen ; Bildumgangskonzepten. Darauf aufbauend entwickelt er Grundlagen einer interkulturellen und interreligiösen Bilddidaktik und legt dar, welchen Beitrag Religions- und Kunstpädagogik zu einem mündigen Umgang mit kulturellen Figurationen im Allgemeinen und mit religiösen Verbildlichungen im Speziellen leisten können.