Décider en éducation : Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours / Véronique Castagnet-Lars, Caroline Barrera

• Record Nr.: UNINA9910495682103321
• Autore: Alcouffe Alain
• Pubbl/distr/stampa: Villeneuve d'Ascq, : Presses universitaires du Septentrion, 2019
• ISBN: 2-7574-2516-1
• Descrizione fisica: 1 online resource (350 p.)
• Altri autori (Persone): AstoulGuy; BarreraCaroline; BirocheauSonia; CahonJulien; CantierJacques; Cardon-QuintClémence; Castagnet-LarsVéronique; CondetteJean-François; CraïsAlexa; Dal PassoFabrizio; DávilaPaulí; DesvignesArnaud; FertéPatrick; FoissacPatrice; HuitricSolenn; KahnPierre; Le CamJean-Luc; NayaLuis M; OppermannFabien; PacievitchCaroline; PatryDelphine; PlassardJean-Michel; WagnonSylvain
• Soggetti: Education; History; éducation; décision; délibération; réforme; conseil; collège; lycée; université; ministère de l’Instruction publique; ministère de l’Éducation nationale; professeur; élève; ministre
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: Introduction : Saisir le processus décisionnel dans une perspective historique -- ; Pt. 1. Décider selon la norme (XVe-XVIIIe siècle) ? -- ; 1. La difficile direction des collèges séculiers à la fin du XVe siècle : le collège de Périgord, à Toulouse -- ; 2. L'université comme partie prenante de la décision de politique scolaire : l'exemple des pays germaniques protestants XVIe-XVIIe siècle -- ; 3. Diriger des structures d'enseignement en situation de minorité religieuse : le rôle des synodes et consistoires français au XVIIe siècle -- ; 4. Un principal contre les boursiers de son collège ? -- Le collège du Mans à Paris, au XVIIIe siècle -- ; 5. Vers une "laïcisation" de la décision dans l'Université ? Les scrutins universitaires à Toulouse du XVIe au XVIIIe siècle -- ; 6. La recherche d'une autre norme scolaire ? -- L'école des philanthropistes de Dessau (1774-1793) -- ; Pt. 2. Innover dans et par la prise de décision (XIXe-1945) -- ; 7. Entre les interstices du processus décisionnel : la création de lycées atypiques au XIXe siècle en France -- ; 8. Le self-government : l'instauration d'un principe fédérateur de l'Éducation nouvelle (1900-1930) 7 -- ; 9. La délicate redéfinition du pouvoir de décision pédagogique des directeurs d'école de Chicago (1900-1939) -- ; 10. Les oeuvres postscolaires, relais des décisions politiques et militaires durant la Grande Guerre ? L'exemple de la Somme -- ; 2. Innover en captivité : les universités de prisonniers de guerre français dans les oflags (1939-1945) -- ; Pt. 3. Organiser, centraliser, piloter : des décisions venues "d'en haut" ? -- ; 12. La révolution managériale oubliée d'Olivier Guichard (1969-1972) -- ; 13. Les présidents d'université et le pouvoir central (1970-1981) -- ; 14. Entre intégration dans l'institution et volonté de rupture : les mouvements étudiants lillois (1880-1974) -- ; 15. Décider depuis la rue de Grenelle : le pouvoir vu par les archives des cabinets ministériels de l'Éducation nationale, XIXe-XXIe siècle -- ; Pt. 4. Décider et agir au coeur des débats politiques contemporains -- ; 16. Économie de l'éducation et prise de décision dans les structures éducatives, depuis les années 1960 -- ; 17. Décider de l'offre de formation en région : la dissémination de l'enseignement supérieur en Midi-Pyrénées (1985-2015) -- ; 18. L'État contre l'association professionnelle des professeurs d'histoire ? La définition d'un curriculum disciplinaire au sein de l'Université brésilienne (1997-2017) -- ; 19. Une décision "efficace" ? La multiplication des réformes éducatives dans l'Italie contemporaine au cours des vingt dernières années -- ; 20. Les revendications politiques et la décision en éducation. Le cas du Pays ; basque espagnol (XIXe-XXe siècle).
• Sommario/riassunto: Historiens, archivistes, économistes, spécialistes en sciences de l’éducation ou en langues et cultures étrangères décomposent ici, dans toute leur épaisseur, les étapes de la prise de décision et ses modalités d’application à différentes époques et dans des contextes géographiques et politiques variés. Ils remettent en cause deux présupposés communément admis : la rationalité de la décision et sa linéarité. Avant la prise de décision apparaissent des stratégies, des méthodes, des débats parfois vifs, qui rendent visibles à l’historien les différents acteurs exerçant des fonctions d’administration, d’encadrement, ou étant accueillis dans les structures éducatives d’une part, et les enjeux, souvent divergents, des parties en présence d’autre part. Au final, la norme adoptée n’est pas obligatoirement appliquée de façon stricte : la mise en pratique peut diverger de l’intention initiale et des compromis émerger à l’échelle locale ou nationale en fonction d’une hiérarchisation des priorités. This book offers a collective reflection by historians, archivists, economists and specialists in Education science on how decisions were made and implemented in the field of education since the 15th century.

Ground wars [[electronic resource] ] : personalized communication in political campaigns / / Rasmus Kleis Nielsen

• Record Nr.: UNINA9910789876803321
• Autore: Nielsen Rasmus Kleis <1980->
• Pubbl/distr/stampa: Princeton, : Princeton University Press, 2012
• ISBN: 1-283-37973-2; 9786613379733; 1-4008-4044-9
• Edizione: [Course Book]
• Descrizione fisica: 1 online resource (250 p.)
• Disciplina: 324.7/30973
• Soggetti: Political campaigns - United States - History - 21st century; Communication in politics - United States - History - 21st century
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and index.
• Nota di contenuto: Prologue: welcome to the campaigns -- Personalized political communication in American campaigns -- The ground war enters the twenty-first century -- Contacting voters at home -- Organizing campaign assemblages -- Targeting voters for personal contacts -- Always fighting the same ground war?.
• Sommario/riassunto: Political campaigns today are won or lost in the so-called ground war--the strategic deployment of teams of staffers, volunteers, and paid part-timers who work the phones and canvass block by block, house by house, voter by voter. Ground Wars provides an in-depth ethnographic portrait of two such campaigns, New Jersey Democrat Linda Stender's and that of Democratic Congressman Jim Himes of Connecticut, who both ran for Congress in 2008. Rasmus Kleis Nielsen examines how American political operatives use "personalized political communication" to engage with the electorate, and weighs the implications of ground war tactics for how we understand political campaigns and what it means to participate in them. He shows how ground wars are waged using resources well beyond those of a given candidate and their staff. These include allied interest groups and civic associations, party-provided technical infrastructures that utilize large databases with detailed individual-level information for targeting ; voters, and armies of dedicated volunteers and paid part-timers. Nielsen challenges the notion that political communication in America must be tightly scripted, controlled, and conducted by a select coterie of professionals. Yet he also quashes the romantic idea that canvassing is a purer form of grassroots politics. In today's political ground wars, Nielsen demonstrates, even the most ordinary-seeming volunteer knocking at your door is backed up by high-tech targeting technologies and party expertise. Ground Wars reveals how personalized political communication is profoundly influencing electoral outcomes and transforming American democracy.