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1. |
Record Nr. |
UNINA9910788046403321 |
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Autore |
Gubo Darara <1979-> |
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Titolo |
Blasphemy and defamation of religions in a polarized world : how polarized fundamentalism is challenging fundamental human rights / / Darara Gubo |
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Pubbl/distr/stampa |
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Lanham, Maryland : , : Lexington Books, , [2015] |
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©2015 |
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ISBN |
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1-4985-0827-8 |
0-7391-8973-5 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (197 p.) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Human rights - Religious aspects |
Freedom of religion |
Freedom of speech |
Blasphemy |
Blasphemy (Islam) |
Religious fundamentalism |
Human rights - Religious aspects - Islam |
Freedom of speech - Religious aspects - Islam |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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Religious freedom : its history and recognition -- Blasphemy and organization of Islamic cooperation -- Europe and blasphemy laws -- Conclusion and recommendation. |
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Sommario/riassunto |
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A growing importance of religion in international politics has resulted in rising polarization among nation states, which in turn has presented new challenges to international human rights principles. This book deals with some of these new challenges in Muslim states and their impact on human rights, and offers a solution. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910413350103321 |
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Titolo |
Das mitwissende Umfeld von Erwachsenen mit geringen Lese- und Schreibkompetenzen : Ergebnisse aus der Umfeldstudie / / Wibke Riekmann, Klaus Buddeberg, Anke Grotlüschen |
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Pubbl/distr/stampa |
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ISBN |
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Edizione |
[1st, New ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (232 p.) |
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Collana |
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Alphabetisierung und Grundbildung ; 12 |
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Soggetti |
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Alphabetisierung |
Grundbildung |
Deutsch als Fremdsprache |
DaF |
Verlinkungsstudie |
Leo - Level-one Studie |
Leo-Studie |
Lebenslanges Lernen |
Lifelong Learning |
Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen |
Alpha-Level |
PIAAC |
Analphabeten |
Analphabetismus |
funktionale Analphabeten |
Umfeldstudie |
Akzeptanzstudie |
Erwachsenenbildung |
Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Die Umfeldstudie – Studie zum mitwissenden Umfeld funktionaler Analphabetinnen und Analphabeten – markiert einen Perspektivwechsel in der Literalitätsforschung. Sie knüpft an die Erkenntnis an, dass Erwachsene mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben häufig auf Unterstützungspersonen in ihrem beruflichen oder privaten Umfeld zurückgreifen. Das Umfeld hilft dabei, mit Lese- und Schreibanforderungen im Alltag zurechtzukommen. Hier wird insbesondere das „mitwissende Umfeld“ betrachtet, also diejenigen Personen, die in die Lese- und Schreibproblematik eingeweiht sind. Im Fokus der Studie stehen unter anderem die Struktur der Unterstützung, die die Mitwissenden leisten, deren Motive, der Erfolg oder Misserfolg und auch Lernprozesse im und durch das Umfeld. Im Rahmen der Umfeldstudie wurde eine umfangreiche qualitative und eine hamburgweit repräsentative quantitative Teilstudie realisiert. |
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