The Lords day, the Sabbath day. Or, A briefe answer to some materiall passages, in a late treatise of the Sabbath-day [[electronic resource] ] : digressed dialogue-wise betweene two divines A. & B. Wherein the Lords day - Sabbath, is evidently prooved, to be of divine institution .

• Record Nr.: UNISA996384119603316
• Autore: Burton Henry <1578-1648.>
• Pubbl/distr/stampa: [Amsterdam], : Printed [by J. F. Stam], in the yeare M.DC.XXXVI [1636]
• Descrizione fisica: [4], 62 p
• Altri autori (Persone): PrynneWilliam <1600-1669.>
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: By Henry Burton.; Place of publication and printer's name from STC.; An edition, enlarged by William Prynne, of: Burton, Henry. A brief answer to a late treatise of the Sabbath day.; In answer to: White, Francis. A treatise of the Sabbath-day (STC 25383).; Apparently only the first part was printed--STC.; Formerly STC 20468.; Identified as STC 20468 on UMI microfilm.; Reproduction of the original in the Cambridge University Library.
• Sommario/riassunto: eebo-0021

Civil war in African states : the search for security / / Ian S. Spears

• Record Nr.: UNINA9910787861803321
• Autore: Spears Ian S.
• Pubbl/distr/stampa: Boulder, Colorado : , : FirstForumPress, , 2010; ©2010
• ISBN: 1-935049-98-4
• Descrizione fisica: 1 online resource (293 p.)
• Disciplina: 355/.033067
• Soggetti: National security - Africa, Sub-Saharan; Civil war - Africa, Sub-Saharan; Africa, Sub-Saharan Politics and government 1960-
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and index.
• Nota di contenuto: ""Book Title""; ""Table of Contents""; ""Acknowledgments""; ""1-The Search for Security in Africa""; ""Africa and the Politics of Survival""; ""Survival Strategies in African States""; ""Factors That Can Influence Strategy""; ""Qualifications on the Use of Strategy""; ""Conclusion""; ""Notes""; ""2-The Wars of Ethiopia and Eritrea""; ""The Origins of Eritreaâ€?s Secessionism""; ""The Demise of the Haile Selassie Regime""; ""The Derg in Power""; ""The Dergâ€?s Move to the Soviet Union""; ""The EPLFâ€?s Secessionist Strategy and Consolidation of Power""; ""The TPLFâ€?s Ambivalent Strategy""; ""The TPLFâ€?s Strategy of Domination in Tigray""""TPLF/EPLF Conflict, Cooperation and Coexistence""; ""The Weakening Derg""; ""The Victory of the TPLF in Addis Ababa and the EPLF in Asmara""; ""The TPLF/EPRDF Shares Power: A Strategy of Domination Realized""; ""The EPLFâ€?s Independence Strategy Realized""; ""The Inevitable Clash? The 1998-2000 Ethiopian-Eritrean War""; ""Contemporary Ethiopia and Eritrea""; ""Conclusions""; ""Notes""; ""3-Unification and Quasi-Secession in Somalia""; ""Origins: People, Clan, and Geography""; ""European Penetration and Conflict""; ""Independence and Unity for the Somalis""""Accounting for Somalilandâ€?s Integrationist Strategy""; ""Civilian Rule and Somaliaâ€?s Undoing""; ""Military Rule""; ""Somaliaâ€?s Failed Invasion of the Ogaden""; ; ""Disillusionment in the North: Second Thoughts on an Integrationist Strategy""; ""The Hardening of Northern Sentiment Toward the South""; ""The Decision to Secede and the Experience of Independent Somaliland""; ""Somalilandâ€?s Secessionist Strategy Made Public: The Declaration of Independence""; ""Reasserting Somalilandâ€?s Secessionist Strategy""; ""Civil War in Somaliland""; ""Egalâ€?s Victory""""Multiparty Elections in Somaliland""; ""The Death of Egal: A Test for Somaliland Independence""; ""Conclusions""; ""Notes""; ""4-The Angolan Civil War""; ""Decolonization in Angola and the Emergence of the MPLA and UNITA""; ""UNITA Emboldened, the MPLA Recalcitrant: The Cold WarStand-Off""; ""The End of the Cold War: The Promise of Cooperation andIntegration""; ""A Negotiated Settlement""; ""Elections as Part of a Strategy of Domination""; ""The Return to War: Savimbiâ€?s Shifting Strategy""; ""The MPLA Assumes a Dominant Position â€? and Offers to Share Power""; ""Lusaka and the End of Integration""""Power-Sharing to Divide UNITA and Isolate Savimbi""; ""The MPLA Closes in on UNITA""; ""The MPLA Realizes Its Strategy of Domination""; ""Conclusions""; ""Notes""; ""5-The Search Continues""; ""Notes""; ""Bibliography""; ""Index""; ""About the Book""
• Sommario/riassunto: How do disputants in Africa's civil wars—rebel movements, ethnic groups, state leaders—find security in the midst of anarchic situations? Why do some rebel movements pursue a secessionist agenda while others seek to overthrow the existing government? Under what circumstances will insurgents agree to share power? Proposing answers to these questions, Ian Spears offers a fresh perspective on the possibilities for ending violent political conflict in Africa. Spears focuses on the security predicaments of the disputants themselves as he closely examines the roots and dynamics of civil wars in Angola, Ethiopia, and Somalia. His original analysis leads to conclusions that challenge prevailing assumptions about the nature both of conflict resolution and of peacebuilding in postconflict societies.

Sprachendidaktik in der Frühpädagogik : Eine Analyse alltagsintegrierter Sprachenbildung unter Berücksichtigung institutioneller Rahmenbedingungen / / Elisa Tessmer

• Record Nr.: UNINA9910736101303321
• Autore: Tessmer Elisa, Dr.
• Pubbl/distr/stampa: Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2021
• ISBN: 9783966659574; 3966659573
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (286 pages)
• Soggetti: Elementarpädagogik; elementary education; institutional framework; Institutionelle Rahmenbedingungen; mixed-methods design; Mixed-Methods Design; Professionalisierung; professionalization; reflection; Reflexion; language education concepts; Sprachbildungskonzepte; language support concepts; Migrationshintergrund; educational system; Sprachförderkonzepte; Bildungssystem; migration background; Bildungsforschung
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: Inhaltsverzeichnis Danksagung Abbildungsverzeichnis ; Tabellenverzeichnis Einleitung 1 Sprach(en)aneignung im frühpädagogischen Kontext 1.1 Sprachliche Basisqualifikationen 1.2 Sprachenvielfalt als Normalität in kindlichen Lebenswelten 1.3 Bedeutung der Frühpädagogik für die (Sprachen-)Entwicklung 1.3.1 Sprachförderung vs. Sprach(en)bildung 1.3.2 Bundesweite Projekte alltagsintegrierter Sprach(en)bildung 1.3.3 Zur Wirksamkeit additiver sowie alltagsintegrierter Sprach(en)bildung 1.4 Pädagogisches Wissen zur Sprach(en)bildung 1.4.1 Analyse sprachlicher Interaktionsformen 1.4.2 Sprachwirksames Verhalten 1.5 Alltagsintegrierte Sprach(en)bildung in (didaktisch) pädagogischen Ansätzen 1.6 Institutionelle Rahmenbedingungen 2 Alltagsintegrierte Sprach(en)bildung in Niedersachsen 2.1 Das frühpädagogische Bildungssystem 2.1.1 Administrative Vorgaben zur Sprach(en)bildung 2.1.2 Gesetzliche Rahmenbedingungen 2.2 Instrumente der Sprachstandsfeststellung 2.2.1 Standardisierte Verfahren 2.2.2 Sprachstandsfeststellung und additive Sprachförderung im letzten Kindergartenjahr 2.3 Regionale Sprachbildungs- und Sprachförderkonzepte 2.4 Herleitung der (Teil-)Forschungsfragen 3 Methodisches Vorgehen 3.1 Forschungsvorhaben 3.2 Darstellung der Datenerhebungsinstrumente 3.2.1 Quantitative Befragung 3.2.2 Gruppeninterviews 3.2.3 Videoaufzeichnungen 3.3 Vorgehen bei der Datenauswertung 3.3.1 Statistische Analyse 3.3.2 Qualitative Inhaltsanalyse 3.3.3 Dichte Beschreibung 3.4 Samplebeschreibung 3.4.1 Feldzugang 3.4.2 Quantitative Erhebung 3.4.3 Qualitative Erhebung 4 Ergebnisdarstellung 4.1 Wissen über alltagsintegrierte Sprach(en)bildung 4.2 Verständnis von alltagsintegrierter Sprach(en)bildung 4.3 Charakterisierte Aktivitäten einer alltagsintegrierten Sprach(en)bildung 4.4 Haltungen der pädagogischen Fachkräfte 4.5 Notwendige institutionelle Rahmenbedingungen 4.6 Chancen und Herausforderungen einer alltagsintegrierten Sprach(en)bildung 4.7 Diagnostik des kindlichen Sprach(en)standes 4.8 Sprachlich-interaktives Handeln 4.9 Ergebnisdiskussion 4.9.1 Zentrale Ergebnisse 4.9.2 Methodenkritik 4.9.3 Ausblick Literatur Anhang 1 Kategorisierungen der quantitativen Begriffsanalyse 2 Fragebogen 3 Induktive Kategorisierung aller genannter Aspekte zur Sprachförderung (inklusive Häufigkeiten der einzelnen Antworten) 4 Kategoriensystem aus den Gruppeninterviews (inklusive exemplarischer Inhalte)vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv
• Sommario/riassunto: Mehrsprachige Sprach(en)biografien können in Deutschland als Normalfall angesehen werden. Für die Sprachbildung und Sprachförderung in der Frühpädagogik ist daher eine Professionaliserung der Fachkräfte unabdingbar. Elisa Tessmer untersucht in ihrer Studie, wodurch das didaktisch-pädagogische Handeln der frühpädagogischen Fachkräfte im Kontext einer alltagsintegrierten Sprach(en)bildung bestimmt ist. Dabei wird ein Zusammenhang zwischen professionellem Handeln, pädagogischen Haltungen und institutionellen Rahmenbedingungen hergestellt. Multilingual language biographies can be considered normal in Germany. For language education and language support in early childhood education, a professionalization of the specialists is therefore indispensable. In her study, Elisa Tessmer examines how the didactic-pedagogical actions of early childhood educators are determined in the context of language education integrated into everyday life. A connection between professional action, pedagogical attitudes and institutional framework conditions is established.