Die Debatten um einen Mathematiklehrplan in Westfalen 1834 : eine regionale Sozialgeschichte der Einführung von Mathematik als Hauptfach / / Gert Schubring

• Record Nr.: UNINA9910794277303321
• Autore: Schubring Gert
• Pubbl/distr/stampa: Münster : , : WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, , [2015]; ©2015
• ISBN: 3-942197-68-5
• Descrizione fisica: 1 online resource (364 pages)
• Disciplina: 510.71043
• Soggetti: Mathematics - Study and teaching - Germany - History
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: PublicationDate: 20150524
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and index.
• Nota di contenuto: Intro -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Teil I Analysen -- 1. Eine Übersicht zur Geschichte des Mathematik-Unterrichts vor dem 19. Jahrhundert in Preußen -- 1.1. Vom 16. zum 18. Jahrhundert -- 1.2. Die unmittelbare Vorgeschichte in Preußen -- 2. Die Reform des Mathematikunterrichts in Preußen ab 1810 - der Lehrplan von Tralles-Süvern -- 2.1. Der Umfang der Curriculumreform -- 2.2. Ursachen des Wandels -- 2.3. Der Mathematik-Lehrplan von Tralles -- 2.4. Implementation der Curriculumreform für die Mathematik -- 2.5. Ein Widerspruch in der Reform: die "Grenzen" des Abituredikts -- 2.6. Die Abspaltung des Rechnens im Curriculum -- 3. Die Vorgeschichte der Gymnasien -- 3.1. Die neue Provinz -- 3.2. Katholische Territorien -- 3.3. Die protestantischen Territorien -- 3.4. Eine Zwischenbilanz -- 4. Der Gegensatz von Jahrgangsklassen und Fachklassen. -- 4.1. Jahresklassen im katholischen Bildungssystem -- 4.2. Das Fachklassensystem an protestantischen Schulen -- 4.3. Fachklassen und Fachlehrer -- 4.4. Die Bildungsreformer und die Fachklassen -- 4.5. Die Praxis des Kultusministeriums -- 5. Entwicklung des Mathematikunterrichts in Westfalen bis 1834 -- 5.1. Beginn koordinierter Maßnahmen zum Mathematikunterricht -- 5.2. Konsolidierung und Ausbau: eine vergebene Chance im Jahre 1829 -- 5.3. Schulrat Wagners Tätigkeit für die Verbesserung des ; Mathematikunterrichts -- 5.4. Der Auslöser: Die Krise in Sachsen -- 5.5. Der Einsatz von Schulbüchern -- 5.6. Der Zustand des Mathematikunterrichts an den Gymnasien 1834 -- 6. Die Akteure von 1834 -- 6.1. Im Provinzialschulkollegium -- 6.2. Die beiden Opponenten -- 6.3. Die einzelnen Schulen -- 6.4. Eine Prosopographie der Direktoren und Lehrer -- 7. Analyse der Lehrplandebatten -- 7.1. Die beiden Lehrpläne -- 7.2. Der Ablauf der Lehrplanberatungen -- 7.3. Eine Übersicht über die Gutachten.; 7.4. Die Positionen in den Lehrplandebatten -- 8. Ausblick auf die weitere Entwicklung des Mathematikunterrichts -- Teil II Dokumente -- 1. Der Lehrplanentwurf von Tellkampf -- 2. Der Lehrplanentwurf von Suffrian -- 3. Gutachten des Gymnasiums Arnsberg -- 4. Gutachten des Gymnasiums Bielefeld -- 5. Gutachten des Gymnasiums Coesfeld -- 6. Gutachten des Gymnasiums Dortmund -- 7. Gutachten des Gymnasiums Hamm -- 8. Gutachten des Gymnasiums Herford -- 9. Gutachten des Gymnasiums Minden -- 10. Gutachten des Gymnasiums Münster -- 11. Gutachten des Gymnasiums Paderborn -- 12. Gutachten des Gymnasiums Recklinghausen -- 13. Gutachten des Lehrerkollegiums des Gymnasiums Soest, 16.4.1834 -- 14. Auszug aus den Protokollnotizen für den 28. Juni 1834 -- 15. Vorlage für das Referat -- 16. Synopse -- 17. Korreferat von Stieve -- 18. Das definitive Protokoll -- 19. Die Dauer der Lehrkurse -- 20. Anlage zum Bericht vom 8. Sept. 1834: die Klassenstruktur der Gymnasien -- 21. Bericht an das Ministerium -- 22. Gymnasial-Lehrplan Westfalen 1835 -- Quellen und Literatur -- Namens-Index.
• Sommario/riassunto: Long description: Das Buch analysiert und dokumentiert eine erfolgreiche Reform des Mathematikunterrichts: den Übergang vom Nebenfach zum Hauptfach an höheren Schulen. Diese historisch neuartige Funktion der Mathematik erfolgte zu Beginn des 19. Jahrhunderts in mehreren europäischen Staaten, als Teil der übergreifenden Umwälzungen in Geschichte und Politik in Europa seit dem Ende des 18. Jahrhunderts. Die Durchsetzung der Hauptfach-Funktion traf aber vielfach auf intensive Widerstände und ist teilweise sogar zurückgenommen worden. Als wesentliches Element der neuhumanistischen Bildungsreform in Preußen ist die Umsetzung dieser Konzepte in Schulpraxis dort aber noch am konsequentesten erfolgt. Zugleich war die neuhumanistische Gymnasialreform aber kein „von oben“ zentralistisch durchgesetzter Prozess, sondern als Teil des Konzepts der Selbsttätigkeit ein regionaler Prozess, der in den einzelnen preußischen Provinzen unterschiedlich ablief. Dieses Buch analysiert und dokumentiert aufgrund umfassender Quellen- und Archivrecherchen, wie die Curriculumreform in Westfalen erfolgt ist. Es zeigt, dass es gelang, in der aus unterschiedlichsten Territorien 1815 neu gebildeten preußischen Provinz Westfalen den Mathematikunterricht, als Teil der Konsolidierung der Gymnasien, weitgehend konfliktfrei als Fach der Allgemeinbildung zu etablieren. Aufschlussreich sind die zunächst starken Differenzen in den ursprünglich katholischen und protestantischen Landesteilen. Den besonderen Reiz dieses Falles bildet es, dass der preußische Schulrat zwei konträre Lehrplanentwürfe hatte von Mathematiklehrern erstellen lassen und die Lehrerkollegien aller elf Gymnasien in Westfalen zu Stellungnahmen aufgefordert hatte. Sowohl die alternativen Entwürfe – der eine mehr traditionell, der andere mehr modern – wie die Stellungnahmen der Lehrer geben einen lebendigen Einblick in die Bildungskonzepte und die Entwicklung curricularer und methodischer Alternativen.; Long description:

Spain : growth with Jobs / / International Labour Office

• Record Nr.: UNINA9910787424203321
• Pubbl/distr/stampa: Geneva, Switzerland : , : International Labour Office, , 2014; ©2014
• ISBN: 92-2-129099-9
• Descrizione fisica: 1 online resource (220 p.)
• Collana: Studies in Growth with Equity
• Disciplina: 331.120946
• Soggetti: Job creation - Spain; Manpower policy - Spain; Labor market - Spain
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references.
• Nota di contenuto: FOREWORD; ACKNOWLEDGEMENTS; TABLE OF CONTENTS; FIGURES; TABLES; BOXES; LIST OF ABBREVIATIONS; EXECUTIVE SUMMARY AND POLICY RECOMMENDATIONS; 1. ECONOMIC AND LABOUR MARKET PERFORMANCE: SIGNS OF RECOVERY; INTRODUCTION; A. MACROECONOMIC TRENDS: A REBOUND IN ECONOMIC ACTIVITY; Figure 1.1 Real GDP growth, Q1 2007 to Q1 2014; Figure 1.2 Contribution to GDP growth by main component; Figure 1.3 Share of exports to euro area and non-euro area countries; Figure 1.4 Contribution to export growth by type of product in 2013; Figure 1.5 Change in gross fixed capital formation as a percentage of GDP; Figure 1.6 Public deficit/surplus and debt as a share of GDPB. LABOUR MARKET PERFORMANCE; Figure 1.7 GDP and employment growth in selected countries; Figure 1.8 Employment losses by sector; Figure 1.9 Dependent employment losses by type of contract; Figure 1.10 Share of long-term unemployment in total unemployment; Box 1.1 Poverty and inequality in Spain; Table 1.1 Labour market performance in Q2 2014; Figure 1.11 Percentage change in the total number of operating enterprises and self-employed workers; Figure 1.12 Growth rate of employment by industry activity in 2013; C. CONCLUDING REMARKS REFERENCES; 2. PRODUCTIVITY AND COMPETITIVENESS: TRENDS, DETERMINANTS AND POSSIBLE WAYS ; FORWARD; INTRODUCTION; A. FACTORS UNDERLYING THE TRENDS IN PRODUCTIVITY AND COMPETITIVENESS; Box 2.1 Unit labour cost (ULC) and real effective exchange rate (REER):; Figure 2.1 Decomposition of changes in REER between 1999 and 2009; Figure 2.2 GDP growth by factor, 2007-2011; Figure 2.3 Growth rates of nominal wages in selected countries; Figure 2.4 Average growth rate of real wages by economic sector; Figure 2.5 ULC-based REER in selected countries, 2000-2014; B. TIGHT CREDIT MARKETS: EFFECTS ON INVESTMENTS AND EMPLOYMENT Figure 2.6 Change in bank credit to non-financial corporations as a percentage of GDP in selected EU countries, 2003-2013; Figure 2.7 Interest rates on loans to non-financial corporations up to 0.25 million; Figure 2.8 Access to finance and employment in SMEs, 2009-2011; C. FIRMS' DEMOGRAPHY AND BUSINESS ENVIRONMENT; Figure 2.9 Enterprise creation; Figure 2.10 Survival rates at one and five years after firms' creation, 2009 and 2011; Figure 2.11 Employment growth in newly constituted enterprises, 2011; Box 2.2 The regulation of retail trade Box 2.3 The Spanish electricity sector; D. POLICY CONSIDERATIONS; Box 2.4 Starting a business:; Table 2.1 Comparative performances between firms with and without PE and VC financing; Box 2.5 The role of PE and VC in determining companies' performances; Table 2.2 Policy response to improve SMEs' access to finance; Figure 2.12 Labour market effects of a decrease in bank loan interest rates; REFERENCES; 3. RE-ORIENTING LABOUR MARKET POLICIES FOR IMPROVED EMPLOYMENT AND SOCIAL OUTCOMES; INTRODUCTION; A. JOB QUALITY, POVERTY AND LABOUR MARKET POLARIZATION: A GROWING CONCERN
• Sommario/riassunto: This report points to a number of areas where the Spanish Government and social partners could take action together to solidify recent gains and build a new path to more and better jobs.