Adaptation theory and criticism : postmodern literature and cinema in the USA / / Gordon E. Slethaug

• Record Nr.: UNINA9910786457203321
• Autore: Slethaug Gordon
• Pubbl/distr/stampa: New York : , : Bloomsbury, , 2014
• ISBN: 1-62356-440-9; 1-5013-0011-3; 1-62356-058-6
• Descrizione fisica: 1 online resource (289 p.)
• Disciplina: 791.43/6
• Soggetti: Film adaptations - United States - History and criticism; Intertextuality; Postmodernism (Literature) - United States
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references (pages [255]-269) and index.
• Nota di contenuto: Introduction -- Chapter 1. -- Modernism -- Postmodernism and Origin -- Intertextual Play in Adaptation Theory -- Chapter 2. -- Adaptation, Surplus Value, and Supplementation in Six Degrees of Separation and Short Cuts -- 2.1 Surplus, Supplementation, and Transformation in John Guare's Six Degrees of Separation -- 2.2 E Pluribus Unum: Raymond Carver's Fiction and Robert Altman's Short Cuts -- Chapter 3. -- Intertextual Doubling in The Age of Innocence, Gangs of New York, and The Great Gatsby -- 3.1 Tribalization as Intertextual Symptom: Scorsese's The Age of Innocence and Gangs of New York -- 3.2 Ironized Intertextuality: The Age of Innocence and The Great Gatsby -- Chapter 4. -- Freeplay, Citation, and Ethnocriticism: Single and Multiple Sources in Smoke Signals, Smoke, and Do the Right Thing -- 4.1 Ethnocriticism and Adaptation: Sherman Alexie's The Lone Ranger and Tonto Fistfight in Heaven and Chris Eyre's Smoke Signals -- 4.2 From Lee to Auster and Wang: Postmodern Indeterminacy and Racial Relations in Do the Right Thing and SMOKE -- Chapter 5. -- Palimpsests and Bricolage: Playful and Serious Citation in Broken Flowers and Snow White's Offspring -- 5.1 Palimpsest, Play, and the Myth of Filiation in Broken Flowers: Clues, Signs, and Referential Mania ; -- 5.2 Snow White's Offspring: The Hyper-Palimpsest -- Conclusion -- Works Cited -- Index
• Sommario/riassunto: Traditional critics of film adaptation generally assumed a) that the written text is better than the film adaptation because the plot is more intricate and the language richer when pictorial images do not intrude; b) that films are better when particularly faithful to the original; c) that authors do not make good script writers and should not sully their imagination by writing film scripts; d) and often that American films lack the complexity of authored texts because they are sourced out of Hollywood. The 'faithfulness' view has by and large disappeared, and intertextuality is now a generally received notion, but the field still lacks studies with a postmodern methodology and lens.Exploring Hollywood feature films as well as small studio productions, Adaptation Theory and Criticism explores the intertextuality of a dozen films through a series of case studies introduced through discussions of postmodern methodology and practice. Providing the reader with informative background on theories of film adaptation as well as carefully articulated postmodern methodology and issues, Gordon Slethaug includes several case studies of major Hollywood productions and small studio films, some of which have been discussed before (Age of Innocence, Gangs of New York, and Do the Right Thing) and some that have received lesser consideration (Six Degrees of Separation, Smoke, Smoke Signals, Broken Flowers, and various Snow White narratives including Enchanted, Mirror Mirror, and Snow White and the Huntsman). Useful for both film and literary studies students, Adaptation Theory and Criticism cogently combines the existing scholarship and uses previous theories to engage readers to think about the current state of American literature and film

Bewegung, Spiel und Sport im Kindesalter : Neue Entwicklungen und Herausforderungen in der Sportpädagogik / / hrsg. von Miriam Seyda, Jürgen Schwier

• Record Nr.: UNISA996503570403316
• Pubbl/distr/stampa: Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2022]; ©2022
• ISBN: 3-8394-5846-3
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (300 p.)
• Collana: Pädagogik
• Disciplina: 370
• Soggetti: EDUCATION / Organizations & Institutions
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- Bewegung, Spiel und Sport im Kindesalter: Befunde, Diskurse und Perspektiven -- Verschulung oder Entschulung des Sports? Zur schulpädagogischen Maxime des Lebensweltbezugs und ihrer Bedeutung für den Schulsport -- Was wir über den Sportunterricht der Grundschule wissen – und was nicht -- Bewegt vom Kindergarten in die Primarschule: Protokoll zur schweizerischen »BeKiPri«-Studie -- Thematisierungen frühkindlichen Sich-Bewegens in den Bildungsplänen der Bundesländer für die frühe Kindheit -- Bewegungspraktiken von 3- bis 6-jährigen Kindern während der Corona-Pandemie 2020/2021 -- Kindheit als praktizierte Differenz: Sportpädagogik und neue Kindheitsforschung -- Skateboarding mit Kindern: Ethnographie eines bewegungskulturellen Sozialraumes -- Einflussfaktoren auf die Besuchspräferenz von Spielplätzen -- Familie als sportpädagogisches Forschungsfeld: Anschlüsse und Potenziale einer praxeologischen Perspektive -- Digitale Medien im Sportunterricht der Grundschule: Ein systematisches Review -- Sportunterricht im Internet: Ethnographische Perspektiven auf ein neues Forschungsfeld -- Das tänzerische Selbstkonzept bei Kindern: Empirische Annäherungen an ein bisher vernachlässigtes Konstrukt -- Verdeckung – Eine Strategie zur Verwirklichung inklusiver Ansprüche im Sportunterricht? -- Schulsportverweigerung in der Grundschule -- Bewegungsfreude verspielt? Verunsicherung im ; Sportunterricht -- Zusammenhang von fachdidaktischem Wissen mit der Unterrichtsqualität von Grundschulsportlehrkräften -- Den passenden Sport inszenieren und Talente entdecken -- Interkulturelle Bewegungserziehung in der Grundschule: Von einer theoretischen Auseinandersetzung zu konkreten Überlegungen für den Schulsport -- Dabeisein ist nicht alles in adaptierten Sportspielen -- Förderung bewegungsdidaktischen Wissens zu barrierefreien Schulhöfen durch 360°-Video-Begehungen -- Grundschullehramtsstudierende mit dem Fach Sport im Praktikum: Entwicklung von Unterrichtsqualität und Reflexionsfähigkeit -- Nachhaltigkeit und Sport: Eine (natur-)räumliche Perspektive für einen Beitrag zu einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Kinderund Jugendbereich -- Bewegung-Checks an Grundschulen als Baustein der Schulentwicklung -- Autor*innen
• Sommario/riassunto: Sowohl der Grundschulsport als auch das organisierte und informelle Sporttreiben im Kindesalter sind in den letzten zwei Jahrzehnten mit neuartigen Herausforderungen konfrontiert und von Wandlungsprozessen erfasst worden. Neben der Berücksichtigung heterogener Lernvoraussetzungen der Schüler*innen im Fach Sport hat nicht zuletzt die Etablierung des Ganztagsunterrichts in der Grundschule eine massive Ausweitung der Kooperationen mit Sportvereinen sowie Trägern der offenen Kinder- und Jugendarbeit begünstigt. Die Beiträger*innen diskutieren zentrale Entwicklungslinien und Zukunftsaufgaben des Grundschulsports sowie des organisierten und informellen Kindersports.