Usable social science [[electronic resource] /] / Neil J. Smelser and John S. Reed

• Record Nr.: UNINA9910785979203321
• Autore: Smelser Neil J
• Pubbl/distr/stampa: Berkeley, : University of California Press, 2012
• ISBN: 1-283-64633-1; 0-520-95414-9
• Descrizione fisica: 1 online resource (435 p.)
• Altri autori (Persone): ReedJohn S <1939-> (John Shepard)
• Disciplina: 300.72
• Soggetti: Social sciences - Research
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and index.
• Nota di contenuto: Space and time : constraints and opportunities -- Some dynamics of cognition, judgment, and bias -- Sanctions in organizational and social life -- Groups, teams, networks, trust, and social capital -- How decisions are made -- Organizations and organizational change -- Economic development and social change -- Methods of research and their usability -- Social change, social problems, and demands for knowledge -- The production of knowledge in the social sciences.
• Sommario/riassunto: This volume is a one-of-a-kind contribution to applied social science and the product of a long collaboration between an established, interdisciplinary sociologist and a successful banking executive. Together, Neil Smelser and John Reed use a straightforward approach to presenting substantive social science knowledge and indicate its relevance and applicability to decision-making, problem-solving and policy-making. Among the areas presented are space-and-time coordinates of social life; cognition and bias; group and network effects; the role of sanctions; organizational dynamics; and macro-changes associated with economic development. Finally, the authors look at the big picture of why society at large demands and needs social-science knowledge, and how the academy actually supplies relevant knowledge.

Musikhören in der Grundschule : Ein Entwicklungsforschungsprojekt zum Einsatz grafischer Notationen bei Höraufgaben / / Katharina Höller

• Record Nr.: UNINA9910872398703321
• Autore: Höller Katharina
• Pubbl/distr/stampa: Münster, : Waxmann, 2022
• ISBN: 3-8309-9564-4
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (188 pages)
• Collana: Perspektiven musikpädagogischer Forschung ; 15
• Disciplina: 780.71
• Soggetti: differenzierendes Hören; objektbasierte Aufmerksamkeitssteuerung; videobasierte Fachunterrichtsforschung; deiktisches Sprechen; Designexperiment; Musikpädagogik; Musikunterricht; Schulpädagogik
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Sommario/riassunto: Wie können Kinder zu einem bewussten und differenzierten Musikhören im Musikunterricht angeregt werden? Wie können Kinder ihre Höreindrücke darstellen und woran kann eine Lehrperson erkennen, dass sich die Höreindrücke der Schüler*innen differenziert haben? Diesen in der Musikpädagogik wiederkehrend thematisierten Fragen widmet sich die Dissertation erstmals in einem videobasierten und entwicklungsorientierten Ansatz. So wird die Entwicklung von anspruchsvollen, unterrichtsnahen Höraufgaben basierend auf der Durchführung zyklischer Designexperimente dargestellt. Darüber hinaus werden zentrale Ergebnisse aus der Beforschung von Prozessen des Hörens und Visualisierens präsentiert. Dazu zählt etwa die Identifikation von zielführenden Überarbeitungs- mustern oder Problemstellen des differenzierenden Hörens bei der Umsetzung in eine grafische Notation. Aus diesen Ergebnissen werden unter anderem ; Hinweise für eine Diagnostik und Förderung des differenzierenden Hörens im Musik- unterricht abgeleitet.