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1. |
Record Nr. |
UNINA9910785514403321 |
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Titolo |
Girls' violence [[electronic resource] ] : myths and realities / / edited by Christine Alder and Anne Worrall |
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Pubbl/distr/stampa |
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Albany, : State University of New York Press, c2004 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (225 p.) |
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Collana |
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SUNY series in women, crime, and criminology |
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Altri autori (Persone) |
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AlderChristine <1950-> |
WorrallAnne |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Female juvenile delinquents |
Female offenders |
Teenage girls - Psychology |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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""Girls' Violence: Myths and Realities""; ""Contents""; ""Acknowledgments""; ""Chapter One - A Contemporary Crisis?""; ""Chapter Two - Rough Girls, 1880�1930: The “Recent� History of Violent Young Women""; ""Chapter Three - Twisted Sisters, Ladettes, and the New Penology: The Social Construction of “Violent Girls�""; ""Chapter Four - Racism, “Girl Violence,� and the Murder of Reena Virk""; ""Chapter Five - Turbulent Talk: Girls� Making Sense of Violence""; ""Chapter Six - Capturing Girls� Experiences of “Community Violence� in the United States"" |
""Chapter Seven - Coming Out to Play? Young Women and Violence on the Street""""Chapter Eight - Violence in the Schoolyard: School Girls� Use of Violence""; ""Chapter Nine - Situational Effects of Gender Inequality on Girls� Participation in Violence""; ""Glossary of UK/ Australian terms by chapter""; ""Contributors""; ""Index""; ""A""; ""B""; ""C""; ""D""; ""E""; ""F""; ""G""; ""H""; ""I""; ""J""; ""K""; ""L""; ""M""; ""N""; ""O""; ""P""; ""R""; ""S""; ""T""; ""U""; ""V""; ""W""; ""Y""; ""Z"" |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910872366903321 |
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Autore |
De Simone Soraya |
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Titolo |
Des médiations au cœur de la transmission du métier enseignant : Préface de Bernard Schneuwly et Rita Hofstetter / Soraya De Simone |
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Pubbl/distr/stampa |
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Brussels : , : PH05, , 2024 |
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ISBN |
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Edizione |
[First, New edition.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (300 pages) : , EB00 60 illustrations |
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Collana |
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Soggetti |
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Alternance |
Analyse du discours |
Bernard |
cœur |
Développement professionnel |
Dispositif des mentoring conversation studies |
enseignant |
Enseignement-apprentissage |
Entretiens |
Formation d'adultes |
Hofstetter |
médiations |
Mentorat/tutorat |
métier |
Mises en abîme des fonctions professionnelles |
Préface |
Rita |
Schneuwly |
Simone |
Soraya |
Transmettre un métier à autrui |
transmission |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales |
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Nota di contenuto |
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PREMIÈRE PARTIE : FORMATION EN ALTERNANCE ET ENJEUX ÉPISTÉMIQUES LIÉS AU TUTORAT ET AU MENTORAT DEUXIÈME PARTIE : MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE TROISIÈME PARTIE : RÉSULTATS DE LA RECHERCHE |
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Sommario/riassunto |
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Dans la plupart des métiers, ce sont des mentor·es qui assument la transmission du métier à autrui. Néanmoins, endosser cette fonction ne va pas de soi. Ce contexte de formation d'adultes entre mentor·es et stagiaires présente différentes dimensions : observation, imitation, mise en pratique, sans oublier les entretiens. C'est l'analyse des entretiens menés dans le contexte de la transmission du métier enseignant en alternance, qui est mise en exergue dans cet ouvrage. Ainsi, au travers d'une démarche de formation des mentor·es nommée mentoring conversation studies, conçues selon le modèle des lesson studies, l'auteure présente comment, dans ce contexte, des mentor·es en formation d'adultes se développent en profondeur, en termes de réflexivité et d'autorégulation. Enfin, l'analyse fine des entretiens présentée dans ce livre questionne les dispositifs actuels de formation destinés aux mentor·es, et, en corollaire, les effets d'une absence de dispositif destiné à ce public. |
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