The child in the world/the world in the child [[electronic resource] ] : education and the configuration of a universal, modern, and globalized childhood / / edited by Marianne Bloch ... [et al.]

• Record Nr.: UNINA9910784243303321
• Pubbl/distr/stampa: Basingstoke, : Palgrave Macmillan, 2006
• ISBN: 1-281-36116-X; 9786611361167; 0-230-60166-9
• Edizione: [1st ed. 2006.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (256 p.)
• Collana: Critical cultural studies of childhood
• Altri autori (Persone): BlochMarianne N
• Disciplina: 372.9
• Soggetti: Comparative education; Curriculum change; Education and globalization; Education and state; Education, Elementary - Standards
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and index.
• Nota di contenuto: Cover; Contents; Series Editors' Preface; Foreword: Hopes of Inclusion/Recognition and Productions of Difference; Acknowledgments; Part 1 The Child in the World; Part 2 Governing the Universal, Modern Child and Family; Part 3 Governing the Modern and Normal Child through Pedagogical Discourses; Part 4 Governing the Modern and Post-Modern Citizen and Nation through Universal Reforms in Education; Contributors; Index
• Sommario/riassunto: The contributors look at universalizing discourses concerning young children across the globe, which purport to describe everyone in a scientific and neutral way, but actually create mechanisms through which children are divided and excluded. The contributors to this book employ post-structuralist, postcolonial, and feminist theoretical frameworks.

Setaria as a Model Genetic System to Accelerate Yield Increases in Cereals, Forage Crops, and Bioenergy Grasses

• Record Nr.: UNINA9910557547003321
• Autore: Brutnell Thomas P
• Pubbl/distr/stampa: Frontiers Media SA, 2019
• Descrizione fisica: 1 online resource (141 p.)
• Soggetti: Botany & plant sciences; Science: general issues
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Sommario/riassunto: This eBook is a collection of articles from a Frontiers Research Topic. Frontiers Research Topics are very popular trademarks of the Frontiers Journals Series: they are collections of at least ten articles, all centered on a particular subject. With their unique mix of varied contributions from Original Research to Review Articles, Frontiers Research Topics unify the most influential researchers, the latest key findings and historical advances in a hot research area! Find out more on how to host your own Frontiers Research Topic or contribute to one as an author by contacting the Frontiers Editorial Office: frontiersin.org/about/contact

Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht : Passungen und Teilhabechancen / / Uta Quasthoff, Vivien Heller, Miriam Morek

• Record Nr.: UNINA9910437646403321
• Pubbl/distr/stampa: De Gruyter, 2021; Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2020]; ©2021
• ISBN: 9783110707168; 3110707160
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (VII, 496 p.)
• Collana: Reihe Germanistische Linguistik ; ; 324
• Disciplina: 401.9300000000
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di contenuto: Frontmatter -- Inhaltsverzeichnis -- Zur Einführung in den Band -- I Diskursive Partizipation von Kindern in unterschiedlichen Kontexten: Theoretische und methodische Grundlagen -- Diskurskompetenz und diskursive Partizipation als Schlüssel zur Teilhabe an Bildungsprozessen -- Glossar – Diskurskompetenz und diskursive Partizipation -- Methodische Überlegungen zur Datenbasis in der Interaktionalen Diskursanalyse -- II Heterogenität in außerschulischen Ressourcen des Diskurserwerbs -- Familiale Ressourcen für den Erwerb von Argumentationskompetenz -- Familiale Interaktionsmuster als Erwerbsressource im längsschnittlichen Verlauf -- Mündliche familiale Interaktionsmuster und schriftliche argumentative Textproduktion im Verlauf der Sekundarstufe I -- Familien- und Peer-Interaktionen als Erwerbsressource für Diskurskompetenzen -- Eltern fördern durch Argumentieren (EfA) -- III Diskursive Partizipationsanforderungen im Unterricht und ihre Gestaltung -- Diskursive Anforderungen in der Grundschule -- Die sprachlich-diskursive Darstellung komplexer Zusammenhänge im Fachunterricht -- Von Unterrichtsforschung zu Design- Research auf Professionalisierungsebene -- IV Passungen im Unterricht und in den Perspektiven auf Unterricht -- Individualisierter Zuschnitt diskursiver Anforderung und Unterstützung -- Unterricht aus der Sicht von Lehrenden und Lernenden -- Transkriptionskonventionen ; -- Stichwortregister
• Sommario/riassunto: Basierend auf drei großen Studien fragt der Band nach unterschiedlichen Passungsverhältnissen zwischen außerschulischen diskursiven Praktiken und unterrichtlichen Diskursanforderungen. Dazu werden Familien-, Peer- und Unterrichtsinteraktion aus Sicht der Erwerbs- und Unterrichtsforschung vergleichend untersucht. Vorgelegt wird eine z.T. auf dieselben Kinder bezogene interaktionstheoretische Zusammenschau zu den bildungssprachlichen Gattungen Erklären und Argumentieren, die auf Video- und Audiodaten aus 45 Familien, 12 Peergroups, 12 Klassen sowie 10 Gruppendiskussionen basiert. Die diskursiven Praktiken vornehmlich von Schüler/innen der Sekundarstufe 1 werden in drei aufeinander bezogenen Perspektiven betrachtet: als Kompetenz, deren Erwerb durch interaktive Ressourcen fundiert und in soziokulturellen Milieus situiert ist, als zentrales Medium von Lehr-Lern-Prozessen, das auf die besonderen Anforderungen der Wissenskonstruktion zugeschnitten ist, und als Lerngegenstand in seiner (außer-)schulischen Vermittelbarkeit. So wird zum einen die spezifische Rolle diskursiver Kompetenzen in der Reproduktion von Bildungsungleichheit genauer erfasst; zum anderen werden Umrisse einer empirisch fundierten Förderung mündlicher Kompetenzen entworfen.