Against Rousseau : "On the state of nature" and "On the sovereignty of the people" / / Joseph de Maistre ; translated and edited by Richard A. Lebrun

• Record Nr.: UNINA9910782707003321
• Autore: Maistre Joseph Marie, comte de, <1753-1821.>
• Pubbl/distr/stampa: Montreal ; ; Buffalo : , : McGill-Queen's University Press, , 1996
• ISBN: 1-282-85396-1; 9786612853968; 0-7735-6604-X
• Descrizione fisica: 1 online resource (xxxviii, 204 pages)
• Altri autori (Persone): LebrunRichard; MaistreJoseph Marie, comte de, <1753-1821.>
• Disciplina: 320.1/5
• Soggetti: Sovereignty; Essentialism (Philosophy)
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Critical translations of De l'état de nature and De la souveraineté du peuple.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references (p. [xxxi]-xxxviii) and index.
• Nota di contenuto: ""Contents""; ""Preface""; ""Introduction""; ""Critical Bibliography""; ""A Note on the Text""; ""Abbreviations""; ""On the State of Nature""; ""1 Man Is Sociable in His Essence""; ""2 Man Born Evil in a Part of His Essence""; ""On the Sovereignty of the People""; ""BOOK ONE: ON THE ORIGINS OF SOVEREIGNTY""; ""1 On the Sovereignty of the People""; ""2 The Origin of Society""; ""3 Of Sovereignty in General""; ""4 Of Particular Sovereignties and Nations""; ""5 Examination of Some of Rousseau's Ideas on the Legislator""; ""6 Continuation of the Same Subject""; ""7 Of Founders and the Political Constitution of Nations""; ""8 The Weakness of Human Power""; ""9 Continuation of the Same Subject""; ""10 Of the National Soul""; ""11 Application of the Preceding Principles to a Particular Case""; ""12 Continuation of the Same Subject""; ""13 Necessary Elucidation""; ""BOOK TWO: ON THE NATURE OF SOVEREIGNTY""; ""1 On the Nature of Sovereignty in General""; ""2 Of Monarchy""; ""3 Of Aristocracy""; ""4 Of Democracy""; ""5 Of the Best Kind of Sovereignty""; ""6 Continuation of the Same Subject"";""7 Summary of Rousseau's Judgements on Different Forms of Governments""; ""Index""
• Sommario/riassunto: On the State of Nature and On the Sovereignty of the People are Maistre's most comprehensive treatment of Rousseau's ideas and his most sustained critique of the ideological foundations of the revolution. On the State of Nature, a detailed critique of Rousseau's Discourse on the Origin and Foundations of Inequality, focuses on Rousseau's belief in the natural goodness of man; On the Sovereignty of the People, a critique of Social Contract, explores Rousseau's theory of popular sovereignty. In Maistre's eyes Rousseau encouraged the socially destructive individualism that lay at the heart of the French Revolution. However, the essays reveal some surprising ambiguities in the relationship between two seminal thinkers who are usually thought of as polar opposites, suggesting that Maistre's vision was more akin to Rousseau's than he would have admitted. Against Rousseau offers valuable insights into the evolution of Maistre's counter-revolutionary ideas during the crucial years of 1792-97 and illustrates his remarkable insights into society and politics. It is vital to any consideration of his thought or the counter-revolutionary movement in eighteenth-century France.

L'enfant et le vivant : vers une éducation à une nouvelle écologie / / Florence Labrell

• Record Nr.: UNINA9910821187003321
• Autore: Labrell Florence
• Pubbl/distr/stampa: Bruxelles (Belgique) : , : Mardaga, , [2018]; ©2018
• ISBN: 2-8047-0637-0
• Descrizione fisica: 1 online resource (158 pages)
• Collana: PSY--Théories, débats, synthèses
• Disciplina: 570.76
• Soggetti: Biology - Study and teaching
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: 3.1. Comment les enfants expliquent-ils les maladies ? Plusieurs études ont montré que l'infection est un prototype de maladie pour les enfants qui en sont d'ailleurs souvent atteints (grippes, gastro entérites, etc.). ; Soixante-douze pour cent des enfants jugent les maladies comme contagieuses, et 80 % estiment qu'elles donnent de la fièvre. En 1998, Kalish a établi plusieurs modèles mentaux de l'infection, allant des explications les moins complexes aux explications les plus complexes. On disti -- 3.2. Les enfants atteints d'une maladie grave comprennent-ils mieux les mécanismes biologiques ? -- 4. Et ailleurs, comment les maladies sont-elles comprises ? -- 4.1. Au Japon -- 4.2. En Inde -- 5. Connaître les conceptions de la contamination pour prévenir les maladies -- 6. Conceptions occidentales de la mort -- 6.1. La mort : un mécanisme biologique complexe -- 6.2. Portrait des conceptions enfantines de la mort -- 7. Les conceptions enfantines de la mort, ailleurs -- 7.1. Aux États-Unis, au Mexique et à Madagascar -- 7.2. Des modèles mentaux complexes -- Synthèse de la deuxième partie -- Troisième partie : Les bases d'un enseignement aux sciences du vivant -- 1. D'où viennent les théories naïves du vivant ? -- 1.1. Les parents éducateurs -- 1.1.1. Le discours parental relatif au monde -- 1.1.2. Les explications parentales spontanées -- 1.1.3. Les interventions éducatives des parents dans les musées -- 1.1.4. Les explications parentales pendant la lecture partagée : cas d'un imagier sur la croissance des plantes -- 1.1.5. Les explications parentales sont-elles utiles aux apprentissages ? -- 1.2. L'influence du lieu de vie l'enfant -- 1.2.1. Les enfants des villes, les enfants des champs -- 1.3. Le poids de la culture dans les conceptions du vivant : exemples d'ailleurs -- 1.3.1. Conceptions de la nature dans les sociétés traditionnelles.; Articles sur la catégorie des végétaux -- Article sur les robots -- Articles sur le temps -- Références de la deuxième partie -- Ouvrages sur les conceptions de la maladie et de la mort -- Article sur la croissance des plantes -- Article sur les conceptions du vieillissement -- Articles sur les conceptions de l'alimentation -- Articles sur les conceptions de la maladie -- Articles sur le développement des conceptions de la mort -- Article sur l'éradication des maladies -- Références de la troisième partie -- Ouvrages sur l'étayage parental -- Ouvrages sur l'école et le changement conceptuel -- Articles sur les conceptions de la Nature dans d'autres cultures -- Articles sur des expériences pédagogiques innovantes -- Article sur l'approche écosystémique -- Références de la quatrième partie -- Ouvrages philosophiques sur le rapport de l'homme à la nature -- Ouvrages sur la solidarité écologique et la Nouvelle Écologie -- Ouvrages sur les conceptions écologiques des enfants -- Ouvrages sur l'éducation à l'environnement -- Copyright.
• Sommario/riassunto: Dès les premières années, les enfants disposent de conceptions biologiques plus ou moins correctes, de théories naïves sur les humains, sur les animaux et sur les plantes, du point de vue des dimensions qui les interpellent comme grandir, se nourrir, être malade ou mourir. Ces théories reposent sur une pensée biologique universelle qui est aussi influencée par le milieu environnant, comme les parents ou encore l'école, mais aussi par les contacts avec la nature, propres à une culture donnée. À la lumière de nombreuses recherches actuelles sur les connaissances enfantines du vivant, des pistes éducatives innovantes sont proposées pour l'enseignement de la biologie. Elles se basent sur un nouveau modèle socio-écologique qui diffère des approches centrées majoritairement sur l'espèce humaine, en prenant en compte l'ensemble des éléments vivants, plantes et animaux, également membres d'un même écosystème. À l'heure où il est urgent de repenser la gestion des équilibres naturels, cet ouvrage est un plaidoyer pour une meilleure prise en compte des équilibres vivants, grâce à l'éducation précoce à une Nouvelle Écologie (ENE).