The British Press [[electronic resource]]

• Record Nr.: UNINA9910782451703321
• Autore: Temple Mick
• Pubbl/distr/stampa: Maidenhead, : McGraw-Hill Education, 2008
• ISBN: 1-281-95325-3; 0-335-23695-2
• Descrizione fisica: 1 online resource (273 p.)
• Disciplina: 072; 302.23220941
• Soggetti: Journalism; Press; Press and politics
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di contenuto: Front cover; Half title page; Title page; Copyright page; Contents; Acknowledgements; Introduction; Chapter 1: From Gutenberg to mass medium; Chapter 2: The shock of the new: the rise of the 'popular press'; Chapter 3: The press and the Second WorldWar: the triumph of radio; Chapter 4: The post-war press and the decline of deference ... and sales; Chapter 5: New technology:Wapping and beyond; Chapter 6: The local press; Chapter 7: Theories of news production and news values; Chapter 8: Censorship; Chapter 9: Spin, public relations and the press; Chapter 10: Newspapers and 'dumbing down'; Chapter 11: The press and democracy: speaking for the public?Chapter 12: Future imperfect?; Bibliography; Index; Back cover
• Sommario/riassunto: Offers an introduction to the history, theory, politics and potential future of British newspapers. This book focuses on the relationship between press and political history, examining the social and political impact of British newspapers. It assesses the press' contribution to enlarging and informing the public sphere.

Altern und bildung : eine einfuhrung / / Sylvia Kade

• Record Nr.: UNINA9910139193903321
• Autore: Kade Sylvia
• Pubbl/distr/stampa: Bielefeld, [Germany] : , : W. Bertelsmann Verlag, , 2009; ©2009
• ISBN: 3-7639-4540-7
• Edizione: [2. Auflage.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (245 p.)
• Collana: Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Grundlagen & Theorie ; ; Band 7
• Disciplina: 374.943
• Soggetti: Older people - Education - Germany; Continuing education - Germany; Adult education - Germany
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references.
• Nota di contenuto: Vorwort 1 Alter und Altern 1.1 Konstruktionen des Alters 1.2 Demografischer Wandel 1.3 Pluralisierung der Lebensstile im Alter 1.4 Diskurse des Alterns 2 Institutionalisierung der Altersbildung 2.1 Zur Vorgeschichte der Altersbildung 2.2 Träger der Altersbildung 2.3 Bildungsprofile Älterer 2.4 Engagementprofile Älterer 3 Differenzielle Bildung: plurale Lernmodelle im Alter 3.1 Paradigmen: Bilden, Orientieren, Entwickeln, Bewältigen 3.2 Lernkontexte: lebensbegleitendes Lernen 3.3 Lernen im Lebenslauf: Bildung in der Zeitdimension 4 Strukturwandel des Lernens im Alter 4.1 Autonomes Alter: Bildung im 3. Lebensalter 4.2 Abhängiges Alter: Entwicklung im 4. Lebensalter 4.3 Altersmoral und Berufsethos 4.4 Vernetzung: Ältere im neuen Medium 5 Bildungsdidaktik - Lernen im Lebenslauf 5.1 Bildung im Alter ("für mich"): Biografiebezug 5.2 Bildung für das Alter ("für uns"): Lebensphasenbezug 5.3 Mit Älteren lernen ("mit anderen"): Generationsbezug 5.4 Umgang mit Älteren ("für andere"): Erfahrungsbezug 6 Literatur Autorin
• Sommario/riassunto: Gerade im höheren Lebensalter ist die Vielfalt der Alterns- und Lernstile besonders groß, auch die Leistungspotenziale sind verschieden. Sylvia Kade rückt die Zeitdimension des Lernens in den Mittelpunkt und entwirft eine Didaktik der differentiellen Bildung. Für ; ihre Lernmodelle berücksichtigt sie die historische Entwicklung im Umgang mit Alter genauso wie die Diskussion um die demografische Entwicklung, die Lebensstile und Bildungsprofile des Alterns oder die institutionellen Angebote der Altersbildung.