Dostoevsky and the Novel / / Michael Holquist

• Record Nr.: UNISA996248289303316
• Autore: Holquist Michael
• Pubbl/distr/stampa: Princeton, NJ : , : Princeton University Press, , [2015]; ©2015
• ISBN: 0-691-63820-9; 0-691-61004-5; 0-8101-0729-5; 1-4008-6951-X
• Descrizione fisica: 1 online resource (216 p.)
• Collana: Princeton Legacy Library ; ; 1440
• Disciplina: 891.7/3/3
• Soggetti: Electronic books.
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Reprint. Originally published: Princeton, New Jersey : Princeton University Press, [1977]
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and index.
• Nota di contenuto: Front matter -- Acknowledgments -- Preface -- Table of Contents -- Chapter 1. The Problem: Orphans of Time -- Chapter 2. The Search for a Story: White Nights, Winter Notes on Summer Impressions, and Notes from the Underground -- Chapter 3. Puzzle and Mystery, the Narrative Poles of Knowing: Crime and Punishment -- Chapter 4. The Gaps in Christology: The Idiot -- Chapter 5. The Biography of Legion: The Possessed -- Chapter 6. The Either/Or of Duels and Dreams: A Gentle Creature and Dream of a Ridiculous Man -- Chapter 7. How Sons Become Fathers: The Brothers Karamazov -- Afterword -- Index of Names
• Sommario/riassunto: What place do Dostoevsky's works occupy in the history of the novel? To answer this question, Michael Holquist focuses on the formal aspects of Dostoevskian narrative. The author argues that the novel is a genre that constantly seeks its own identity: we still do not know what it is, since the uniqueness of its members defines the class to which it belongs. This anomaly explains the central role of the novel for Russians, perplexed as they were in the nineteenth century by idiosyncrasies that hindered development of a coherent national identity. Michael Holquist shows that the generic impulse of the novel ; to explore the mysteries of individual biography met and fused in Dostoevsky's works with the national quest of the Russians for an identity of their own. The paradox of the writer's achievement consists in the degree to which his meditations on the significance of being without a past are grounded in history. Originally published in 1977.The Princeton Legacy Library uses the latest print-on-demand technology to again make available previously out-of-print books from the distinguished backlist of Princeton University Press. These editions preserve the original texts of these important books while presenting them in durable paperback and hardcover editions. The goal of the Princeton Legacy Library is to vastly increase access to the rich scholarly heritage found in the thousands of books published by Princeton University Press since its founding in 1905.

Agiles Lernen im Unternehmen / / herausgegeben von Jörg Longmuß, Gabriele Korge, Agnes Bauer, Benjamin Höhne

• Record Nr.: UNINA9910418353303321
• Autore: Longmuß Jörg
• Pubbl/distr/stampa: Springer Nature, 2021; Berlin, Heidelberg : , : Springer-Verlag GmbH : , : imprint : Springer Vieweg, , [2021]; ©2021
• ISBN: 3-662-62013-8
• Descrizione fisica: 1 online resource (XVII, 143 pages) : illustrations; digital, PDF file(s)
• Disciplina: 658.5
• Soggetti: Engineering economics; Engineering economy; Education; Project management; Engineering Economics, Organization, Logistics, Marketing; Education, general; Project Management
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references.
• Nota di contenuto: Worum es in diesem Buch geht -- Teil 1 - AGILES LERNEN: Der Ansatz Agiles Lernen im Unternehmen -- Agiles Lernen im Unternehmen: Prinzipien, Ablauf, Rollen, Instrumente -- Teil 2 - BETRIEBLICHE BEISPIELE: Agiles Lernen – weltweit vernetzt -- Wenn es gut werden muss: Projektmanagement für reale Aufgaben -- Agiles Lernen zu 100% online -- Agil arbeiten, lernen, Unternehmenswerte pflegen -- Plötzlich wird alles anders: Persönliche Entwicklung im großen Veränderungsprozess -- Wir lernen es, indem wir es tun: Wenn agiles Vorgehen agil gelernt wird -- Digitalisierungsprojekte professionell managen -- Teil 3 - ÜBERGREIFENDE THEMEN: Nicht nur die Mitarbeiter müssen lernen, auch die Organisation -- Agile Lernprojekte systematisch vor- und nachbereiten -- Worauf kommt es an? Qualitätssicherung im agilen Lernen -- Begleitung will gelernt sein - Qualifizierungskonzept für die Rolle der methodischen Begleitung -- Das digitale Support System für agiles Lernen -- Zukunft des agilen Lernens in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
• Sommario/riassunto: Dieses Open Access-Buch zeigt, dass Kompetenzentwicklung im Unternehmen so flexibel und innovativ sein kann, wie es die Arbeit oft schon ist. Der Ansatz „Agiles Lernen im Unternehmen“ wendet agile Methoden auf die betriebliche Weiterbildung an. Beschäftigte entwickeln neue Kompetenzen direkt im Arbeitsumfeld, die Herangehensweise ist dynamisch und kann im Verlauf des Lernens sich wandelnden Anforderungen und Rahmenbedingungen angepasst werden. Fachliche und methodische Begleiter unterstützen das Lernen und richten es am Bedarf des Unternehmens aus. Das Buch stellt Agiles Lernen im Unternehmen umfassend dar: Der erste Teil beschreibt den Hintergrund und das Vorgehen im Einzelnen. Im zweiten Teil werden sieben ausgewählte agile Lernprojekte aus sehr unterschiedlichen Unternehmen vorgestellt. Der dritte Teil behandelt übergreifende Themen zu Gestaltung, Organisation und Perspektive des agilen Lernens. Es lädt dazu ein, den Ansatz selbst auszuprobieren. Die Herausgeber Dr. Jörg Longmuß ist Maschinenschlosser, Ingenieur für Konstruktionstechnik und Erziehungswissenschaftler. Seine Schwerpunkte sind Nachhaltigkeit in Produktentstehung und betrieblicher Weiterbildung. Er ist Vorstand bei Sustainum – Institut für zukunftsfähiges Wirtschaften Berlin. Gabriele Korge ist gelernte Nachrichtentechnische Assistentin und Soziologin M.A. Ihre Schwerpunkte sind Organisationsentwicklung, Kompetenzmanagement und betriebliche Weiterbildung. Sie ist wissenschaftliche Mitarbeiterin beim Fraunhofer-Institut für Arbeitswirtschaft und Organisation IAO Stuttgart. Agnes Bauer ist Diplom-Psychologin. Am TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen der Universität Ulm hat sie über zwölf Jahre zu betrieblichem Lernen und zu Lernen in informellen Kontexten geforscht sowie Lernkonzepte entwickelt und evaluiert. Dr. Benjamin Höhne ist Diplom-Psychologe und arbeitet als Projektkoordinator am Fernstudieninstitut der Beuth Hochschule für Technik Berlin sowie als Coach für agile Lernprojekte in verschiedenen Netzwerken zum Themenbereich digitale Kompetenzen.

Argentina's partisan past : nationalism and the politics of history / / Michael Goebel [[electronic resource]]

• Record Nr.: UNINA9910781377703321
• Autore: Goebel Michael
• Pubbl/distr/stampa: Liverpool : , : Liverpool University Press, , 2011
• ISBN: 1-78138-613-7; 1-84631-714-2
• Descrizione fisica: 1 online resource (xi, 284 pages) : digital, PDF file(s)
• Collana: Liverpool Latin American studies ; ; 11
• Disciplina: 982.06
• Soggetti: Nationalism - Argentina - Historiography; Nationalism - Argentina - History - 20th century; Historiography - Political aspects; Nationalism - Social aspects; Argentina Politics and government 20th century Historiography; Argentina History 20th century Historiography; Argentina History 20th century; Argentina Politics and government 20th century
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Title from publisher's bibliographic system (viewed on 02 Oct 2015).
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and index.
• Nota di contenuto: Argentina's two pantheons : from mitrismo to revisionism -- Between co-optation and opposition : Peronism, nationalism and the politics of history, 1943-55 -- The depening polarization : the proscription of Peronism and its politics of history, 1955-66 -- The apogee of revisionism : nationalism, political violence and the politics of history, 1966-76 -- New narratives for a new era? : shifts, decline and resurgence of nationalist constructions of the past since 1976 -- Conclusion.
• Sommario/riassunto: Argentina’s Partisan Past is a challenging new study about the production, the spread and the use of understandings of national history and identity for political purposes in twentieth-century Argentina. Based on extensive research of primary and published sources, it analyses how nationalist views about what it meant to be Argentine were built into the country’s long drawn-out crisis of liberal ; democracy from the 1930s to the 1980s. Eschewing the notion of any straightforward relationship between cultural customs, ideas and political practices, the study seeks to provide a more nuanced framework for understanding the interplay between popular culture, intellectuals and the state in the promotion, co-option and repression of conflicting narratives about the nation’s history. Particular attention is given to the conditions for the production and the political use of cultural goods, especially the writings of historians. The intimate linkage between history and politics, it is argued, helped Argentina’s partisan past of the period following independence to cast its shadow onto the middle decades of the twentieth century. This process is scrutinised within the framework of recent approaches to the study of nationalism, in an attempt to communicate the major scholarly debates of this field with the case of Argentina. The book is a valuable resource to both students of Argentine history and those interested in the ways in which nationalism has shaped our contemporary world.