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1. |
Record Nr. |
UNINA9910780018903321 |
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Autore |
Winterbone D. E |
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Titolo |
Advanced thermodynamics for engineers [[electronic resource] /] / Desmond E. Winterbone |
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Pubbl/distr/stampa |
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New York, : J. Wiley & Sons |
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London, : Arnold, c1997 |
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ISBN |
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1-281-04879-8 |
9786611048792 |
0-08-052336-6 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (399 p.) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Thermodynamics |
Heat engineering |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references (p. [363]-367) and index. |
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Nota di contenuto |
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Front Cover; Advanced Thermodynamics for Engineers; Copyright Page; Contents; Preface; Structure; Symbols; Chapter 1. State of Equilibrium; 1.1 Equilibrium of a thermodynamic system; 1.2 Helmholtz energy (Helmholtz function); 1.3 Gibbs energy (Gibbs function); 1.4 The use and significance of the Helmholtz and Gibbs energies; 1.5 Concluding remarks; Problems; Chapter 2. Availability and Exergy; 2.1 Displacement work; 2.2 Availability; 2.3 Examples; 2.4 Available and non-available energy; 2.5 Irreversibility; 2.6 Graphical representation of available energy and irreversibility |
2.7 Availability balance for a closed system2.8 Availability balance for an open system; 2.9 Exergy; 2.10 The variation of flow exergy for a perfect gas; 2.11 Concluding remarks; Problems; Chapter 3. Pinch Technology; 3.1 A heat transfer network without a pinch problem; 3.2 A heat transfer network with a pinch point; 3.3 Concluding remarks; Problems; Chapter 4. Rational Efficiency of a Powerplant; 4.1 The influence of fuel properties on thermal efficiency; 4.2 Rational efficiency; 4.3 Rankine cycle; 4.4 Examples; 4.5 Concluding remarks; Problems |
Chapter 5. Efficiency of Heat Engines at Maximum Power5.1 Efficiency |
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of an internally reversible heat engine when producing maximum power output; 5.2 Efficiency of combined cycle internally reversible heat engines when producing maximum power output; 5.3 Concluding remarks; Problems; Chapter 6. General Thermodynamic Relationships (single component systems, or systems of constant composition); 6.1 The Maxwell relationships; 6.2 Uses of the thermodynamic relationships; 6.3 Tds relationships; 6.4 Relationships between specific heat capacities; 6.5 The Clausius-Clapeyron equation |
6.6 Concluding remarksProblems; Chapter 7. Equations of State; 7.1 Ideal gas law; 7.2 Van der Waals' equation of state; 7.3 Law of corresponding states; 7.4 Isotherms or isobars in the two-phase region; 7.5 Concluding remarks; Problems; Chapter 8. Liquefaction of Gases; 8.1 Liquefaction by cooling - method (i); 8.2 Liquefaction by expansion - method (ii); 8.3 The Joule-Thomson effect; 8.4 Linde liquefaction plant; 8.5 Inversion point on p-v-T surface for water; 8.6 Concluding remarks; Problems; Chapter 9. Thermodynamic Properties of Ideal Gases and Ideal Gas Mixtures of Constant Composition |
9.1 Molecular weights9.2 State equation for ideal gases; 9.3 Tables of u(T) and h(T) against T; 9.4 Mixtures of ideal gases; 9.5 Entropy of mixtures; 9.6 Concluding remarks; Problems; Chapter 10. Thermodynamics of Combustion; 10.1 Simple chemistry; 10.2 Combustion of simple hydrocarbon fuels; 10.3 Heats of formation and heats of reaction; 10.4 Application of the energy equation to the combustion process - a macroscopic approach; 10.5 Combustion processes; 10.6 Examples; 10.7 Concluding remarks; Problems; Chapter 11. Chemistry of Combustion; 11.1 Bond energies and heats of formation |
11.2 Energy of formation |
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Sommario/riassunto |
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Although the basic theories of thermodynamics are adequately covered by a number of existing texts, there is little literature that addresses more advanced topics. In this comprehensive work the author redresses this balance, drawing on his twenty-five years of experience of teaching thermodynamics at undergraduate and postgraduate level, to produce a definitive text to cover thoroughly, advanced syllabuses.The book introduces the basic concepts which apply over the whole range of new technologies, considering: a new approach to cycles, enabling their irreversibility to be taken into a |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910557868803321 |
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Titolo |
Digitalisierung in der Grundschule : Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht / Michael Haider, Daniela Schmeinck |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 electronic resource (227 p.) |
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Soggetti |
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Online Lehr- und Lernmitte |
Podcasts |
Distanzunterricht |
Medienpädagogik |
Digitalisierung |
Grundschule |
Medienkompetenz |
digitalie Medien |
digitale Kompetenz |
Erklärvideos |
GDSU |
emotionale und soziale Entwicklung |
Sachunterricht |
Lehrerbildung |
Programmieren |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Michael Haider und Daniela Schmeinck Einleitung.......................................................................................................... 7 Kapitel I Digitale Bildung im Sachunterricht............................................................... 11 Saskia Knoth und Michael Haider Digitale Bildung............................................................................................... 13 Daniela Schmeinck Digitalisierung im Sachunterricht der |
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Grundschule – Bildungspolitischer Rahmen und notwendige digitalbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern.............................................................................. 27 Moritz Harder Online-Risiken und -Chancen – Kinder und Jugendliche unterwegs im Internet....................................................................................................... 41 Michael Haider und Saskia Knoth Kompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt........................................................................................... 56 Kapitel II Individuelle Förderung .................................................................................. 71 Astrid Rank Möglichkeiten der Leistungserhebung, -bewertung und -rückmeldung mit digitalen Medien........................................................................................ 73 Stephanie Scharpf und Daniela Gabes Motivation und digitale Medien am Beispiel des Sachunterrichts..................... 85 Alina Quante Förderbedarfe und digitale Möglichkeiten........................................................ 98 Sarah Hellwig E-Books als Lern- und Differenzierungstool für Kinder im Förderbereich der emotionalen und sozialen Entwicklung.................................................... 109 Sonja-Hella Pöschl Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien..................................... 124 Mayele Otte Sprachliche Individualisierung mittels digitaler Medien.................................. 140 Kapitel III Konkretisierung: Möglichkeiten der Digitalisierung im Sachunterricht......................................................................................... 155 Vivienne Hampf Das digitale Produzieren und Präsentieren im Sachunterricht......................... 157 Maximilian Wirnsberger Einsatzmöglichkeiten von Tablets und der integrierten Kamera im Sachunterricht........................................................................................... 171 Vinzent Ahlbach Das didaktische Potenzial von Podcasts im Sachunterricht............................. 184 Yasir Musab Uçarat Einsatz von Erklärvideos im Sachunterricht.................................................... 197 Daniela Schmeinck Förderung des kreativen, problemlösenden und informatischen Denkens durch spielerisches Programmieren im Sachunterricht..................... 211 |
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Sommario/riassunto |
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Am Beispiel des vielperspektivisch angelegten Fachs Sachunterricht zeigt das Buch Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen der Digitalisierung in der Grundschule. Es beschreibt die verschiedenen Aspekte von Digitalisierung in der Grundschule und bietet eine fundierte Grundlage für politische, pädagogische und didaktische Diskurse. Im Mittelpunkt des Buchs stehen neben grundlegenden theoretischen Überlegungen zu Digitaler Bildung im Sachunterricht auch ausgewählte Aspekte der individuellen Förderung mit und durch digitale Medien sowie konkrete Handlungsvorschläge und Umsetzungsmöglichkeiten für Digitalisierung im Sachunterricht. In diesem Sinne bietet das Buch Anregungen für Theorie, Forschung und Praxis. |
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