Invariants et variabilités dans les sciences cognitives / / Jacques Lautrey, Bernard Mazoyer, Paul Van Geert

• Record Nr.: UNINA9910214947303321
• Autore: Alexandre Frédéric
• Pubbl/distr/stampa: Paris, : Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2016
• ISBN: 2-7351-1897-5
• Descrizione fisica: 1 online resource (400 p.)
• Altri autori (Persone): BrehmerYvonne; BuisseretPierre; CarlierMichèle; CarréRené; DeneubourgJean-Louis; FuchsCatherine; GautraisJacques; GeertPaul van; HickmannMaya; HombertJean-Marie; KailMichèle; KirmanAlan P; KreutzerMichel; LahireBernard; LaksBernard; LautreyJacques; LiShu-Chen; LiénardJean-Sylvain; LindenbergerUlman; MazoyerBernard; MolenaarPeter C. M; OhlmannThéophile; RiebenLaurence; RoubertouxPierre L; TaylorAnne-Christine; TheraulazGuy; Tzourio-MazoyerNathalie; XerriChristian; Van GeertPaul
• Soggetti: Cognitive science - Statistical methods; Variability (Psychometrics); Analysis of variance
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Sommario/riassunto: « Comme toutes les sciences, les sciences cognitives sont confrontées à la variabilité des phénomènes qu'elles étudient, et cherchent à dégager de cette variabilité un ensemble de régularités, d'invariants, sur lesquels ancrer les connaissances. Cette quête d'invariance implique des choix quant aux formes de variabilité à prendre en considération. Certaines, jugées pertinentes pour l'objet d'étude, sont utilisées ou manipulées pour en extraire des invariants, tandis que d'autres, jugées sans importance, sont négligées ou neutralisées. Concernant ces choix, les opinions et les pratiques sont changeantes selon les époques, l'état d'avancement des disciplines ou les courants théoriques au sein d'une même discipline. Des formes de variabilité ignorées à une époque peuvent devenir intéressantes un peu plus tard. Il semble précisément que nous soyons à une époque où le regard porté sur la variabilité évolue, notamment dans les sciences cognitives. La recherche d'universaux a souvent conduit à centrer l'analyse sur les tendances moyennes et à attribuer la variabilité observée autour de ces tendances aux erreurs de mesure ou à des bruits parasites sans grande importance. Or, dans beaucoup de disciplines concernées par la cognition, le rôle reconnu à la variabilité dans les mécanismes adaptatifs et, plus particulièrement, dans les processus d'auto-organisation, conduit à reconsidérer son statut. Cette évolution des idées suscite un regain d'intérêt pour l'étude des différentes formes de variabilité - intra-individuelle, interindividuelle, intergroupes, inter-langues, interculturelles, etc. - et conduit souvent à questionner, repenser, les invariants dans le domaine de la cognition. La recherche de nouvelles formes d'articulation entre les variabilités et les invariants apparaît donc comme un des thèmes émergents autour desquels peuvent se nouer - entre les sciences cognitives - des échanges fructueux aux plans épistémologique, théorique et méthodologique. »

Teaching history at university : enhancing learning and understanding / / Alan Booth

• Record Nr.: UNINA9910790782003321
• Autore: Booth Alan
• Pubbl/distr/stampa: New York : , : Routledge, , 2003
• ISBN: 0-415-30537-3; 1-134-40540-5; 0-203-72703-7; 1-134-40541-3
• Descrizione fisica: 1 online resource (209 p.)
• Disciplina: 907/.1/1
• Soggetti: History - Study and teaching (Higher); History - Methodology
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references (pages 172-193) and index.
• Nota di contenuto: TEACHING HISTORY AT UNIVERSITY Enhancing learning and understanding ; Copyright; Contents; Acknowledgements; 1 Introduction; 2 Learning history for understanding; 3 History learning from the student perspective; 4 Approaches to teaching history; 5 Creating a context for learning; 6 Strategies for active learning in the history classroom; 7 Promoting independence in learning; 8 Assessing for understanding; 9 Developing understanding of teaching; References; Index
• Sommario/riassunto: Alan Booth draws on a wide range of international research as well as the reflections and experiences of university historians, linking theory and practice. <EM>Teaching History at University </EM>examines how high-quality history teaching and learning can be achieved in today's universities worldwide. This is an essential resource for university teachers and all those who are responsible for ensuring the quality of teaching and learning policies and practices within their institutions.

A chronology of European security & defence, 1945-2007

• Record Nr.: UNINA9910778345703321
• Pubbl/distr/stampa: Oxford, : Oxford University Press, 2007
• ISBN: 1-383-03527-X; 1-281-14929-2; 0-19-156625-X; 1-4356-1804-1
• Descrizione fisica: 1 online resource (xiv, 383 pages)
• Classificazione: 355.02
• Altri autori (Persone): Lindley-FrenchJulian
• Soggetti: National security - Europe; Sikkerhedspolitik; Forsvarspolitik; Europa; Electronic Books; Europe Defenses
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references (p. [361]-362) index.
• Nota di contenuto: Contents; About the Author; How the Chronology Works; List of Abbreviations and Acronyms; PART 1: 1945-1949 The Formative Years; PART 2: 1950-1959 The Long Haul; PART 3: 1960-1969 The Dawn of Reason; PART 4: 1970-1979 The Lukewarm Peace; PART 5: 1980-1989 Countdown to Freedom; PART 6: 1990-1999 The Strategic Vacation; PART 7: 2000-2007 A Brave New Century?; Sources; Index
• Sommario/riassunto: A unique and essential source of reference for all those with an interest in European defence and security over the last 60 years. An extensively annotated chronology, the book carefully places every key event in context, explaining what happened, where, when, and why. - ;A Chronology of European Security and Defence 1945-2006 is a unique and authoritative source of reference for all those with an interest in European defence and security over the last 60 years. An extensively annotated chronology, the book offers a blow-by-blow account of the events that have shaped the Europe of today.