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1. |
Record Nr. |
UNINA9910777698603321 |
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Autore |
Bogdan Henrik |
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Titolo |
Western esotericism and rituals of initiation [[electronic resource] /] / Henrik Bogdan |
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Pubbl/distr/stampa |
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Albany, : State University of New York Press, c2007 |
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ISBN |
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0-7914-8010-0 |
1-4294-7155-7 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (249 p.) |
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Collana |
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SUNY series in Western esoteric traditions |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Freemasonry |
Initiation rites |
Occultism |
Wicca |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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Western esotericism -- Rituals of initiation, secret societies -- Historical background -- The craft degrees of Freemasonry -- High or additional degrees of Freemasonry -- The Hermetic order of the Golden Dawn -- Modern pagan witchcraft or wicca. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910918092603321 |
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Titolo |
Abendvolkshochschulen : Materialbasierte Analysen zur Vielfalt ihrer Institutionalisierung in der Weimarer Republik / Jörg Dinkelaker, Malte Ebner von Eschenbach, Maria Stimm |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (410 p.) |
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Collana |
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klinkhardt forschung. Historische Bildungsforschung |
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Soggetti |
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Programmanalyse |
historische Erwachsenenbildungsforschung |
Arbeitspläne |
Lehrpläne |
Volkshochschule |
politische Bildung |
Empirie des Pädagogischen |
Quellen |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Abendvolkshochschulen bildeten sich als bedeutende Institutionalisierungsform des Lernens Erwachsener in der Weimarer Republik heraus. Der Sammelband beinhaltet zahlreiche Analysen zu ihrer Pluralität. Als Grundlage dienen archivierte Arbeits- und Lehrpläne, von denen viele erstmals erschlossen wurden. Der praxeologische Zugang zu dem historischen Material eröffnet Perspektiven, die die Historiografie der Volkshochschulen um bedeutende Befunde erweitern: Wie waren die Arbeits- und Lehrpläne der Volkshochschulen inhaltlich gestaltet und organisatorisch eingebunden? Welche unterschiedlichen Profile von Volkshochschulen lassen sich erkennen? In welche lokalen Kontexte sind die einzelnen Volkshochschulen eingebunden? Welche Dozent*innen haben in der Volkshochschularbeit auf welche Weise gewirkt? |
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