| |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Record Nr. |
UNINA9910746594603321 |
|
|
Autore |
Ellederová Eva |
|
|
Titolo |
Konstrukční výzkum učebnice pro výuku odborného anglického jazyka |
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Brno : , : Masaryk University, , 2022 |
|
©2023 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
|
|
|
|
|
Edizione |
[1st ed.] |
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (379 pages) |
|
|
|
|
|
|
Collana |
|
Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe ; ; v.11 |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Nota di contenuto |
|
Obsah -- Úvod -- I. TEORETICKÁ ČÁST -- 1 Konstrukční výzkum ve vzdělávání -- 1.1 Cíle, vlastnosti a metodologická východiska konstrukčního výzkumu -- 1.2 Konstrukční výzkum ve vztahu k jiným výzkumným designům -- 1.3 Dualistický charakter konstrukčního výzkumu -- 1.4 Vývoj a současný stav konstrukčního výzkumu ve vzdělávání -- 1.5 Přehledová studie konstrukčních výzkumů učebních materiálů -- 1.6 Shrnutí a závěry ke kapitole -- 2 Učebnice pro výuku OAJ -- 2.1 Vymezení koncepce OAJ -- 2.2 Tvorba učebnic pro výuku OAJ -- 2.2.1 Role učitelů OAJ při tvorbě učebních materiálů -- 2.2.2 Základní charakteristiky učebnic -- 2.2.3 Role učebních materiálů v OAJ -- 2.2.4 Obsah a autenticita učebních materiálů -- 2.2.5 Aplikace teorií osvojování cizího jazyka při tvorbě učebnic -- 2.2.6 Proces tvorby učebnic pro výuku OAJ -- 2.3 Hodnocení učebnic pro výuku OAJ -- 2.3.1 Proces hodnocení učebnic -- 2.3.2 Kritéria hodnocení učebnic -- 2.3.3 Hodnocení učebnic prostřednictvím didaktických testů -- 2.4 Shrnutí a závěry ke kapitole -- 3 Metodologie výzkumu -- 3.1 Cíle výzkumu a výzkumné otázky -- 3.2 Výzkumný design -- 3.2.1 Fáze výzkumu -- 3.3 Předmět výzkumu a aktéři výzkumu -- 3.3.1 Pilotní verze učebnice English for Information Technology |
|
|
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
This book by Eva Ellederová delves into the design-based research methodology in education, focusing on the creation, evaluation, and |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
application of educational materials, particularly textbooks for teaching specialized English. The author explores the theoretical foundations, methodological approaches, and practical implications of design-based research, highlighting its potential to bridge the gap between educational theory and practice. The work includes a comprehensive study of textbook development and assessment, involving feedback from teachers and students. It is intended for educators, researchers, and students interested in educational research and the development of effective teaching tools. |
|
|
|
|
|
| |