| |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Record Nr. |
UNINA9910741394603321 |
|
|
Titolo |
Memes e educação na cibercultura / / Kaio Eduardo Oliveira, Cristiane Porto, Edméa Santos (organizadores) |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Ilhéus, Brasil : , : SciELO - Editus - Editora da UESC, , 2022 |
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
|
|
|
|
|
Edizione |
[NED - New edition.] |
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (208 pages) |
|
|
|
|
|
|
Disciplina |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Memes |
Cyberspace |
Education - Effect of technological innovations on |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Nota di contenuto |
|
Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales -- Eixo 1: Memes e autoria em rede -- 1 Memética e educação: uma conversação infinita -- 2 "Tá pensando que brasileiro é bagunça?": como podemos estudar memes no Brasil -- 3 Quando a política se torna brincadeira: uma leitura crítica -- 4 Educação, comunicação e divulgação científica: "O que significa isso em memes?" -- Eixo 2: Experiências formativas com memes -- 5 Os memes da pandemia: EaD, educação on-line e os dilemas formativos em tempos de cibercultura -- 6 Pedagogias de memes no Instagram -- 7 Autorias meméticas em rede -- Eixo 3: Práticas pedagógicas com memes -- 8 Práticas educativas com memes no ensino de matemática: criações e evidências em sala de aula -- 9 Produção de memes: uma experiência de design thinking no ensino superior de design -- 10 Inquisição em tempos de anticiência: "o que nos dizem os memes?" -- 11 A utilização de memes na aula de História: contributos para a construção de uma estratégia de aprendizagem. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
Memes são artefatos cada vez mais importantes na dinâmica comunicacional da cibercultura. Em seu modo de expressão, permitem diferentes formas de ler e interpretar o mundo a partir da autoria dos usuários em rede. Em sua amplitude na internet, tornam-se uma espécie de "caldeirão" da opinião pública onde múltiplos temas são misturados e ressignificados na medida em que são propagados. Sendo |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
assim, é possível pensar a produção de memes como uma linguagem que democratiza o acesso à informação, por meio da brincadeira on-line, do humor e da comicidade. Embora superficializem muitas questões problematizadas. Por isso, é necessário analisar sua dinâmica comunicacional, já que os memes materializam um fenômeno representativo do nosso modo de ser e estar na cibercultura. |
|
|
|
|
|
| |