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1. |
Record Nr. |
UNINA9910847582703321 |
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Titolo |
Advances in Data-Driven Computing and Intelligent Systems : Selected Papers from ADCIS 2023, Volume 4 / / edited by Swagatam Das, Snehanshu Saha, Carlos A. Coello Coello, Hemant Rathore, Jagdish Chand Bansal |
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Pubbl/distr/stampa |
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Singapore : , : Springer Nature Singapore : , : Imprint : Springer, , 2024 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed. 2024.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (517 pages) |
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Collana |
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Lecture Notes in Networks and Systems, , 2367-3389 ; ; 890 |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Telecommunication |
Electronic circuits |
Cloud computing |
Artificial intelligence |
Signal processing |
Communications Engineering, Networks |
Electronic Circuits and Systems |
Cloud Computing |
Artificial Intelligence |
Signal, Speech and Image Processing |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Sommario/riassunto |
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The volume is a collection of best selected research papers presented at International Conference on Advances in Data-driven Computing and Intelligent Systems (ADCIS 2023) held at BITS Pilani, K K Birla Goa Campus, Goa, India during 21 – 23 September 2023. It includes state-of-the art research work in the cutting-edge technologies in the field of data science and intelligent systems. The book presents data-driven computing; it is a new field of computational analysis which uses provided data to directly produce predictive outcomes. The book will be useful for academicians, research scholars, and industry persons. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910725062803321 |
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Titolo |
Digitale Hochschulbildung? : Bildungsprozesse Studierender und Lehrender im Zeitalter der Digitalisierung / Athanasios Tsirikiotis, Josephina Schmidt, Verena Ketter |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bielefeld, : transcript Verlag, 2023 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (300 p.) : 20 Farbabbildungen |
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Collana |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Digitalization |
Digitalisierung |
University |
Hochschule |
Education |
Bildung |
Subject |
Subjekt |
Reconstructive Social Science |
Rekonstruktive Sozialforschung |
Bildungsdiskurs |
Educational Discourse |
Knowledge |
Wissen |
Practice |
Praxis |
Media |
Medien |
Media Education |
Medienpädagogik |
Bildungsforschung |
Educational Research |
Digitale Medien |
Digital Media |
Media Studies |
Medienwissenschaft |
Pädagogik |
Pedagogy |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Frontmatter -- Inhalt -- Digitale Hochschulbildung -- Teil 1 -- Hochschulbildung in einer von Digitalisierung beeinflussten Zeit -- »Weil, ich denke mir, dass wir uns nur noch im virtuellen Traum irgendwo treffen« -- Digitale Hochschulbildung als Ausleuchten von Möglichkeitsräumen -- Teil 2 -- »Digitale Fahrt aufnehmen« – Qualifizierungsangebote im Rahmen des DISTELL-Projekts -- Digitale Lernelemente und Lehrformate -- Teil 3 -- Reflexionen und Impulse zum methodischen Vorgehen im Forschungsprojekt DISTELL -- Self-Tracking mal anders -- Digitalisierung an Hochschulen: Bildung oder Employability -- Anhang -- Autor*inneninfos |
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Sommario/riassunto |
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Die Suche nach Technologien der Wissensvermittlung ist für die Pädagogik keinesfalls neu, findet aktuell jedoch im Kontext der Digitalisierung mit neuen technologischen Möglichkeiten statt. Im Rahmen des Forschungsprojektes »DISTELL – Digitalisierungsstrategie für effektives Lehren und Lernen« wurde das handlungsrelevante Wissen Lehrender und Studierender rekonstruiert und ein sozialwissenschaftlich fundierter Begriff der digitalen Hochschulbildung entwickelt. Dabei fragte DISTELL nach der Bedeutung digitaler Medien und Lehrformate für die subjektive Aneignung von Lerninhalten und der damit verbundenen Vermittlung von Selbst- und Weltkonstruktion. Die Beiträger*innen des Bandes stellen Forschungsprozess und -ergebnisse mit theoretischen Anschlüssen dar und führen praktische Details zu Forschungs- sowie didaktischen Fragen aus, die aus verschiedenen angrenzenden Forschungsperspektiven diskutiert werden. |
Besprochen in:MEDIENwissenschaft, 2 (2024), Jürgen Riethmüller |
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