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1. |
Record Nr. |
UNINA9910713334103321 |
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Autore |
Garrett Lisa K. |
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Titolo |
Upper Columbia Basin Network Vital signs monitoring plan / / Lisa K. Garrett [and four others] |
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Pubbl/distr/stampa |
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Fort Collins, CO : , : National Park Service, U.S. Department of the Interior, Natural Resource Program Center, , 2007 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (2 volumes) : color illustrations, color maps |
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Collana |
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Natural resource report ; ; NPS/UCBN/NRR--2007/002 |
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Soggetti |
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Environmental monitoring - Columbia River Watershed |
Ecosystem management - Columbia River Watershed |
Columbia River Watershed |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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"NPS D-025, July 2007"--Page ii. |
"Experience your America"--Page 4 of cover. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references. |
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Nota di contenuto |
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Vital signs monitoring plan -- Vital signs monitoring plan appendixes. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910496497303321 |
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Titolo |
Optimierung : Anschlüsse an den 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft / / Henrike Terhart, Sandra Hofhues, Elke Kleinau |
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Pubbl/distr/stampa |
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Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (251 p.) |
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Collana |
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Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) |
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Soggetti |
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Bildungsstrategien |
educational strategies |
Erziehungsstrategien |
pedagogical-didactical strategy |
feasibility myth |
pädagogisch-didaktische Strategie |
Machbarkeitsmythos |
optimization mania |
failure |
Optimierungswahn |
evaluation criteria |
Scheitern |
Bewertungskriterien |
pedagogical action |
educational system |
pädagogisches Handeln |
Bildungssystem |
developability |
Entwicklungsfähigkeit |
improvability |
optimization tendencies |
Verbesserbarkeit |
contemporary signatures |
Optimierungstendenzen |
educational advancement |
Gegenwartssignaturen |
ambivalence |
Bildungsaufstieg |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Henrike Terhart, Sandra Hofhues & Elke Kleinau: Optimierung. Eine Einleitung 1 Erziehungswissenschaftliche Grundlegungen zu Optimierung Norbert Ricken: Optimierung – eine Topographie Hans-Christoph Koller: Komplizen oder Gegenspieler? Zum Verhältnis von Bildung und Optimierung Markus Dederich & Jörg Zirfas: Idealtypen einer pädagogischen Anthropologie der Optimierung 2 Anfragen an das Erziehungs- und Bildungssystem im Zuge von Optimierung und Professionalisierung Kathleen Falkenberg: Optimierung des Lernens oder der Lehrkraft? Über die Herausforderungen formativer Leistungsbeurteilung am Beispiel Schwedens Winnie Wing Mui So: Pathway of Optimisation – A Case of Education for Sustainability in Hong Kong Sabine Andresen: Aufarbeitung sexualisierter Gewalt in Kindheit und Jugend. Perspektiven auf eine erziehungswissenschaftlich orientierte Gewaltforschung 3 Optimierung im Lichte von Differenz und Diskriminierung Barbara Rendtorff: Optimierung von Geschlecht Vera Moser: Behinderung und Optimierung – Die Idee der Mittelmäßigkeit Barbara Stauber: Optimierung. Anmerkungen zu den Schließungstendenzen eines wirkmächtigen Diskurses 4 Impulse aus erziehungswissenschaftlichen Bezugsdisziplinen Claudia Opitz-Belakhal: Vom Fortschritts-Optimismus zur Optimierung – und zurück? Condorcets Entwurf über die Fortschritte des menschlichen Geistes von 1794/1795 Ulrich Bröckling: Optimierung, Preparedness, Priorisierung. Soziologische Bemerkungen zu drei Schlüsselbegriffen der Gegenwart Ines Langemeyer: Optimierung von Arbeits-, Lern- und Vergesellschaftungsprozessen mittels KI – Anmerkungen aus psychologischer und pädagogischer Sicht |
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Sommario/riassunto |
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Optimierung – ein für die Erziehungswissenschaft vieldeutiger und spannungsreicher Begriff mit unterschiedlichen, teilweise widersprüchlichen Bedeutungen. In dem Band werden die ambivalenten Dimensionen von Optimierung im Feld von Bildung und Erziehung aufgegriffen. Ziel ist es, die Bedeutungen und Grenzen des Begriffs für die Erziehungswissenschaft als Disziplin auszuloten. Optimization—an ambiguous and exciting term for educational science with different, sometimes contradictory meanings. This interdisciplinary volume deals with the ambivalent dimensions of optimization in the field of education. The aim is to explore the meanings and limits of the term for educational science as a discipline. |
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