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1. |
Record Nr. |
UNINA9910699055803321 |
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Autore |
Brown William L., III. |
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Titolo |
Fort Cronkhite : barracks (Building 1059) and mess hall ( Building 1049), Golden Gate National Recreation Area, San Francisco, California [[electronic resource] /] / by Willam L. Brown III and Walter H. Bradford |
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Pubbl/distr/stampa |
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[Harpers Ferry, W. Va.] : , : [National Park Service, Media Services], , 2005 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (154 pages : illustrations (some color), plans) |
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Collana |
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Historic furnishings report |
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Altri autori (Persone) |
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Soggetti |
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Historic buildings - Conservation and restoration - California - Fort Cronkhite |
Historic buildings - Conservation and restoration - California - Golden Gate National Recreation Area |
House furnishings - California - Fort Cronkhite |
House furnishings - California - Golden Gate National Recreation Area |
Fort Cronkhite (Calif.) |
Golden Gate National Recreation Area (Calif.) |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references (pages 145-153). |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910734343503321 |
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Autore |
Luig Christina |
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Titolo |
Unterstützung datenbasierter Schulentwicklung : Eine multiperspektivische Governancestudie zu Koordinationsprozessen bei der Schulinspektion / / von Christina Luig |
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Pubbl/distr/stampa |
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2023 |
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Wiesbaden : , : Springer Fachmedien Wiesbaden : , : Imprint : Springer VS, , 2023 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed. 2023.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (XV, 287 S. 27 Abb.) |
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Collana |
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Educational Governance, , 2512-0808 ; ; 58 |
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Classificazione |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Education—Research |
Sociology—Methodology |
Schools |
Educational Research |
Sociological Methods |
School and Schooling |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Einleitung -- Theoretisch-konzeptionelle Grundlagen und Forschungsansatz -- Von der Verschiebung des Fokus in der Schulinspektionsforschung -- Zwischenfazit und Herleitung der Fragestellungen -- Qualitätsanalyse in Nordrhein-Westfalen -- Methodisches Vorgehen -- Ergebnisse -- Diskussion und Interpretation der Ergebnisse -- Reflexion des methodischen Vorgehens -- Fazit und Ausblick -- Literaturverzeichnis. |
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Sommario/riassunto |
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In diesem Open-Access-Buch werden mittels Experteninterviews aus verschiedenen Akteursperspektiven Koordinationsprozesse zwischen Schulleitung, Schulaufsicht, Schulinspektion und Schulentwicklungsberatung untersucht. Es ist ein seit Jahren robuster Befund, dass sich der Transfer von Ergebnissen der Schulinspektion in die Schulentwicklungspraxis nicht im erwarteten Maße erfüllt. In der Hoffnung auf nachhaltigere Effekte an Schulen gerät bei der Diskussion um Schulinspektion in Deutschland die Zusammenarbeit beteiligter |
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Akteure zunehmend in den Fokus der Aufmerksamkeit. Christina Luig arbeitet anhand von Experteninterviews aus verschiedenen Akteursperspektiven Modi der Handlungskoordination heraus und identifiziert vorherrschende Handlungslogiken, die auf Steuerungsproblematiken und Rollenkonflikte im Akteurskonglomerat hinweisen. So lassen sich die Transferbedingungen von Inspektionsdaten in die Schulentwicklungspraxis besser verstehen und Überlegungen skizzieren, in welche Richtung sich Schulinspektion weiterdenken lassen sollte. Die Autorin Christina Luig absolviert zurzeit ihren Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Grundschulen am Studienseminar Hagen. Zuvor war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der WWU Münster in den Arbeitsgruppen Qualitätsentwicklung/Evaluierung sowie Schultheorie/Schulforschung tätig. |
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