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1. |
Record Nr. |
UNINA9910326242903321 |
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Autore |
Hamon Christian |
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Titolo |
Le Baccalauréat technique : De la technologie industrielle aux sciences de l'ingénieur 1944-2014 / / Christian Hamon |
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Pubbl/distr/stampa |
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Rennes, : Presses universitaires de Rennes, 2019 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (411 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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LamardPierre |
LebeaumeJoël |
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Soggetti |
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Education |
History |
baccalauréat technique |
enseignement |
discipline scolaire |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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La création méconnue du baccalauréat technique après la Libération est un fait dont l'importance est sous-estimée. Vitrine de l'enseignement technique, à la fois vivier pour le recrutement de ses professeurs et inspecteurs généraux et des ingénieurs des Arts et Métiers, et modèle pour d'autres diplômes moins prestigieux comme les brevets et baccalauréats de technicien puis les baccalauréats technologiques, ce baccalauréat, devenu scientifique et un temps étiqueté « Bac E », constitue pour ses promoteurs un laboratoire d'innovations pédagogiques et un outil au service de la reconnaissance de la valeur culturelle de l'enseignement technique. En étudiant une période pour laquelle les recherches demeurent rares, cet ouvrage comble un vide dans l'historiographie de l'enseignement. Il explique comment et pourquoi une fraction de l'enseignement technique se détache de sa vocation professionnalisante et devient, en soixante-dix ans, une discipline d'enseignement général de sciences de l'ingénieur dispensé au baccalauréat scientifique et en classes préparatoires aux grandes écoles d'ingénieur. Cette histoire inédite de la technologie industrielle |
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révèle un processus original de disciplinarisation en trois phases de restructuration (1944-1958), de secondarisation (1959-1984) et de mise en discipline (à partir de 1985), phénomène complexe lié à des enjeux politique, sociologique, socioéconomique, institutionnel et didactique, au sein duquel les missions confiées à l'enseignement technique puis technologique constituent un facteur déterminant. Avec pour fil conducteur l'histoire de l'enseignement de la technologie au baccalauréat technique et en classes préparatoires, l'analyse croisée des textes officiels, des revues syndicales, pédagogiques et professionnelles, et des manuels scolaires, permet de retracer l'évolution conjointe des missions, de l'organisation administrative et pédagogique et des contenus d'un enseignement sans cesse renouvelé. Formidable témoin de la façon… |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910688419303321 |
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Titolo |
Scheduling problems : new applications and trends / / edited by Rodrigo da Rosa Righi |
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Pubbl/distr/stampa |
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London : , : IntechOpen, , [2020] |
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©2020 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (154 pages) : illustrations |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references. |
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Sommario/riassunto |
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Scheduling is defined as the process of assigning operations to resources over time to optimize a criterion. Problems with scheduling comprise both a set of resources and a set of a consumers. As such, managing scheduling problems involves managing the use of resources by several consumers. This book presents some new applications and trends related to task and data scheduling. In particular, chapters focus on data science, big data, high-performance computing, and Cloud |
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computing environments. In addition, this book presents novel algorithms and literature reviews that will guide current and new researchers who work with load balancing, scheduling, and allocation problems. |
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