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1. |
Record Nr. |
UNINA9910483590803321 |
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Titolo |
Intelligent Human Systems Integration 2020 : Proceedings of the 3rd International Conference on Intelligent Human Systems Integration (IHSI 2020): Integrating People and Intelligent Systems, February 19-21, 2020, Modena, Italy / / edited by Tareq Ahram, Waldemar Karwowski, Alberto Vergnano, Francesco Leali, Redha Taiar |
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Pubbl/distr/stampa |
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Cham : , : Springer International Publishing : , : Imprint : Springer, , 2020 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed. 2020.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (1,312 pages) |
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Collana |
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Advances in Intelligent Systems and Computing, , 2194-5365 ; ; 1131 |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Computational intelligence |
Cooperating objects (Computer systems) |
Transportation engineering |
Traffic engineering |
User interfaces (Computer systems) |
Human-computer interaction |
Computational Intelligence |
Cyber-Physical Systems |
Transportation Technology and Traffic Engineering |
User Interfaces and Human Computer Interaction |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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User-centered Design within the Context of Automated Driving in Trucks – Guideline and Methods for Future Conceptualization of Automated Systems -- Towards Probabilistic Analysis of Human-System Integration in Automated Driving -- Trust provisioning in the transport infrastructure -- Drivers’ interaction with, and perception toward semi-autonomous vehicles in naturalistic settings -- Are Autonomous Vehicles the Solution to Drowsy Driving -- Exploring new concepts to create natural and trustful dialogue between humans and intelligent autonomous vehicles -- Integrating Human Acceptable Morality in Autonomous Vehicles -- The future of user experience |
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design in the interior of autonomous cars driven by AI -- Measuring Driver Discomfort in Autonomous Vehicles -- Human-Centered Design for Automotive Styling: conceptualizing a vehicle from QFD to ViP -- Enriching the User Experience of a Connected Car with Quantified Self -- Constructing a Mental Model of Automation Levels in the Area of Vehicle Guidance -- Effect Of Phone Interface Modality On Drivers' Task Load Index In Conventional And Semi- Automated Vehicles -- Software Failure Mode and Effects Analysis -- A Validated Failure Behavior Model for Driver Behavior Models for Generating Skid-Scenarios on Motorways. |
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Sommario/riassunto |
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This book presents cutting-edge research on innovative human systems integration and human–machine interaction, with an emphasis on artificial intelligence and automation, as well as computational modeling and simulation. It covers a wide range of applications in the areas of design, construction and operation of products, systems and services, and discusses the human factors in a wide range of settings. Gathering the proceedings of the 3rd International Conference on Intelligent Human Systems Integration (IHSI 2020), held on February 19–21, 2020, in Modena, Italy, the book’s goal is to advance the theory and applications of artificial cognitive systems and improve human-artificial systems collaboration. Special emphasis is placed on automotive design, autonomous vehicles and the applications of artificial intelligence. The book offers a timely survey and source of inspiration for human factors engineers, automotive engineers, IT developers and UX designers who are working toshape the future of automated intelligent systems. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910669808503321 |
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Autore |
Mäsgen Johanna |
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Titolo |
Auswirkungen von Standardisierung auf Zentralabitur und Unterricht : Empirische und systemtheoretische Analysen zum Fach Geographie / / von Johanna Mäsgen |
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Pubbl/distr/stampa |
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2023 |
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Wiesbaden : , : Springer Fachmedien Wiesbaden : , : Imprint : Springer VS, , 2023 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed. 2023.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (412 pages) |
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Collana |
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Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken, , 2569-2267 |
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Classificazione |
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EDU000000EDU040000EDU046000STU036000 |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Teachers—Training of |
Education—Research |
Educational sociology |
Test-taking skills |
Study skills |
Teaching and Teacher Education |
Educational Research |
Sociology of Education |
Revision and Exam |
Study and Learning Skills |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Einleitung -- Theoretische Konzeption,- Forschungsdesign -- Eigene empirische Perspektiven auf die forschungsleitende Frage: Wie ist Geographieunterricht angesichts des Zentralabiturs möglich? -- Wie ist Geographieunterricht angesichts des Zentralabiturs möglich? Diskussion und systemtheoretische Einordnung der Ergebnisse -- Fazit und Ausblick. |
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Sommario/riassunto |
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In diesem Open-Access-Buch werden mithilfe der forschungsleitenden Frage: „Wie ist Geographieunterricht angesichts des Zentralabiturs möglich?“ die Auswirkungen der Einrichtung beziehungsweise funktionalen Umdeutung des Zentralabiturs in den Bundesländern |
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untersucht und systemtheoretisch interpretiert. In einer quantitativen Studie wird gezeigt, dass die Standardisierungsbemühungen der Bildungspolitik durch die Umsetzung in der Schulorganisation zu standardisierten Zentralabiturprüfungsaufgaben auf der Ebene der Bundesländer führen. In einer qualitativen Interviewstudie werden die Möglichkeiten von Geographielehrer_innen nachvollzogen, angesichts des Zentralabiturs zu handeln. Die Ergebnisse beleuchten das Zusammenspiel von Zentralabitur, Unterricht und unterrichtlichen Klausuren und die Rolle von Akteur_innen. Die individuellen Handlungsphänomene divergieren, dennoch können Typen identifiziert werden, die sich hinsichtlich der Intensität und der Frequenz der schulischen Gestaltung unterscheiden. Die systemtheoretische Interpretation der empirischen Ergebnisse kommt zu dem Ergebnis, dass der Unterricht – und damit das Erziehungssystem als Ganzes – durch Selbst- und Fremdbeschränkung sowie durch Konkurrenz von Vermittlung/Aneignung und Selektion gefährdet ist. Die Autorin Johanna Mäsgen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Geographischen Institut der Universität zu Köln. Ihr Forschungsschwerpunkt ist die systemtheoretische und resonanztheoretische Analyse von gesellschaftlichen und individuellen Transformationsprozessen. |
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