| |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Record Nr. |
UNINA9910647245503321 |
|
|
Autore |
Quispe-Ayala Cesar |
|
|
Titolo |
Actitudes, estilos de enseñanza y evaluación del aprendizaje / / Cesar Quispe-Ayala [and three others] |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Peru : , : Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú, , [2023] |
|
©2023 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (98 pages) |
|
|
|
|
|
|
Disciplina |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Nota di bibliografia |
|
Includes bibliographical references. |
|
|
|
|
|
|
Nota di contenuto |
|
SINOPSIS.9 -- ABSTRACT.10 -- INTRODUCCIÓN11 -- CAPÍTULO I.13 -- CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.13 -- 1.1 Descripción de problema.13 -- 1.2 Definición de objetivos.16 -- 1.3 Justificación e importancia de la investigación17 -- CAPITULO II19 -- MARCO TEÓRICO.19 -- 2.1 Antecedentes de investigación19 -- 2.1.1 Antecedentes internacionales.19 -- 2.1.2 Antecedentes nacionales.21 -- 2.2 Bases teóricas23 -- 2.2.1. Los estilos de enseñanza23 -- 2.2.2.Actitudes hacia la evaluación de los aprendizajes36 -- 2.2 Marco conceptual.59 -- CAPÍTULO III61 -- MARCO METODOLÓGICO.61 -- 3.1 Tipo de investigación61 -- 3.2 Diseño de investigación61 -- 3.3 Variables de investigación62 -- 3.4 Población y muestra.63 -- 3.5Técnicas e instrumentos de recolección.64 -- 3.6Validez de instrumentos.66 -- CAPÍTULO IV.70 -- RESULTADOS, DISCUSIONES Y CONCLUSIONES70 -- 4.1 Exposición resultados.70 -- 4.2 Discusión78 -- 4.3 Conclusiones80 -- REFERENCIAS82 -- ANEXOS88. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
El libro es una adaptación de una investigación presentada a la Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle, que buscó estudiar la relación entre los estilos de enseñanza y las actitudes hacia la evaluación de los aprendizajes en Docentes de Educación Primaria de la UGEL 07 Santiago de Surco (Perú). Se aplicó una investigación descriptiva correlacional, se seleccionó una muestra de 132 docentes de educación primaria de instituciones educativas de la UGEL 07. A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
dicha muestra se les aplicó el cuestionario de Estilos de Enseñanza del Profesor, TSQT (Thinking Styles Questionnaire For Teacher), de Grigorenko y Sternberg (1992) y la escala de actitudes del profesorado hacia la evaluación de los aprendizajes de los alumnos, construida por Zaragoza (2003). El análisis estadístico de los datos obtenidos permite arribar a la siguiente conclusión: Existe una relación estadísticamente significativa entre los estilos de enseñanza y las actitudes hacia la evaluación de los aprendizajes en docentes de educación primaria de la UGEL 07 Santiago de Surco. |
|
|
|
|
|
| |