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1. |
Record Nr. |
UNINA9910635096303321 |
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Autore |
Küper Judith Elisabeth |
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Titolo |
Das Antworten verantworten : Zur (Re-)Konzeptualisierung praktischer pädagogischer Reflexion anhand von Unterrichtsnachgesprächen im Kontext der zweiten Phase der Lehrer:innenbildung / Judith Elisabeth Küper |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 electronic resource (267 p.) |
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Collana |
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klinkhardt forschung. Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung |
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Soggetti |
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Ungewissheit |
Reflexivität |
Lehramt |
Professionsforschung |
theoretische Empirie |
Gesprächsanalyse |
Lehrer:innenbildung |
Reflexion |
Erziehungstheorie |
Distanzierung |
Verantwortung |
Referendariat |
pädagogische Professionalisierung |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Während die Art und Weise, wie pädagogische Praktiker:innen ihr Handeln reflektieren, forschungsseitig zumeist unter einer Defizitperspektive in den Blick kommt, versucht die vorliegende Studie, praktische pädagogische Reflexion als theoriefähiges Phänomen zu beleuchten. Die Diskrepanz von Praktiker:innenreflexionen zu einem Reflexionsideal, das auf eine objektivierende Distanzierung von |
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Praxiszusammenhängen zielt, markiert den Ausgangspunkt für eine erziehungstheoretische Arbeit am Reflexionsbegriff. Dafür werden Unterrichtsnachgespräche in theoriebildender Absicht untersucht, um Ansatzpunkte für eine (Re-)Konzeptualisierung praktischer pädagogischer Reflexion zu gewinnen. Ein besonderes Gewicht liegt dabei auf der ethischen Bedeutung eines für pädagogische Ansprüche empfänglichen Reflexionssubjekts, das auf eine pädagogische Verantwortungserfahrung antwortet. |
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