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1. |
Record Nr. |
UNINA990005578360403321 |
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Autore |
Vollgraff, Carl Wilhelm <1876-1967> |
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Titolo |
Inhumation en terre sacrèe dans l'antiquité grecque (a propos d'une inscription d'Argos) / par W. Vollgraff |
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Pubbl/distr/stampa |
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Paris, : Imprimerie Nationale, 1951 |
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Descrizione fisica |
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Locazione |
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Collocazione |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Estratto da: Mémoires prèsentès par divers savants a l'Acadèmie des Inscriptions et Belles-lettres. Tome XIV, 2. parte |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910633950203321 |
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Autore |
Busse Robin |
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Titolo |
Übergangsverläufe am Ende der Sekundarstufe I : Erklärungsansätze für soziale und migrationsbezogene Ungleichheiten / / Robin Busse, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Georg Spöttl |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 |
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ISBN |
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9783763966110 |
3763966110 |
9783763961337 |
376396133X |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen ; 60 |
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Soggetti |
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Berufsausbildung |
soziale Ungleichheit |
Sozialforschung |
Bildungsverlauf |
Berufsausbildungsvorbereitung |
Bildungssoziologie |
Berufsbiografie |
Sekundarstufe I |
Dissertation |
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Berufsausbildungseingangsphase |
Übergangsphase |
NEPS |
Nationales Bildungspanel |
wbv OpenLibrary 2020 |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Wem gelingt der Einstieg in eine vollqualifizierende Berufsausbildung am Ende der Sekundarstufe I - und wem nicht? In der Dissertation untersucht der Autor Übergangsmuster, die für die weitere Berufsbiografie Jugendlicher von immenser Bedeutung sind. Auf Basis der Startkohorte 4 des Nationalen Bildungspanels (NEPS) analysiert er Entwicklungen, beschreibt gewählte Alternativen zum Einstieg in eine Berufsausbildung und fragt nach den Entstehungsmechanismen von Bildungsungleichheiten am Ende der Sekundarstufe I. Die Forschungsarbeit ist ein Beitrag zur Untersuchung individueller Bildungsverläufe von Jugendlichen am Ende der Sekundarstufe I. |
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