|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Record Nr. |
UNINA9910563086803321 |
|
|
Autore |
Vrubel Martin |
|
|
Titolo |
Simulační techniky oftalmopedické : Metodické texty k projektu MUNI 4.0. Pedagogická fakulta, studijní program Logopedie (Bc.) |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Brno : , : Masaryk University Press, , 2019 |
|
©2019 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
|
|
|
|
|
|
|
Edizione |
[1st ed.] |
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 electronic resource (38 p.) |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Teaching of specific groups & persons with special educational needs |
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Nota di contenuto |
|
Intro -- Obsah -- O PROJEKTU -- ÚVOD -- 1 ZÁKLADNÍ ZRAKOVÉ FUNKCE, JEJICH DIAGNOSTIKA A KOREKCE -- 1.1 Centrální zraková ostrost -- 1.2 Zorné pole -- 1.3 Barvocit a kontrastní vidění -- 1.4 Binokulární vidění -- 2 SIMULACE SAMOSTATNÉHO POHYBU VE VEŘEJNÉM PROSTORU -- 2.1 Legislativní opora pro odstraňování bariér -- 2.2 Tyfloinženýrské prvky -- 2.3 Akustické prvky -- 2.4 Pomůcky sloužící k orientaci ve veřejném prostoru -- 3 SIMULACE OSLABENÉHO FUNKČNÍHO VIDĚNÍ A PROSTOROVÉ ORIENTACE - PRAKTICKÁ CVIČENÍ -- 3.1 Cvičení diagnostiky a rehabilitace centrální zrakové ostrosti -- 3.2 Cvičení diagnostiky poruch barevného vidění -- 3.3 Cvičení diagnostiky poruch binokulárního vidění -- 3.4 Cvičení prostorové orientace -- SUMMARY -- LITERATURA -- INTERNETOVÉ ZDROJE -- SEZNAM OBRÁZKŮ A TABULEK -- JMENNÝ REJSTŘÍK -- VĚCNÝ REJSTŘÍK. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
Title in English: Simulation techniques – Education of people with visual impairments This handbook creates support for students of the course Simulation techniques – Education of people with visual impairments. This text is divided into three logical, interconnected parts. In the first part, students are acquainted with the topic of the influence of functional vision on the pupil's work in the classroom. The second part deals with the problems of spatial orientation, independent movement and removing barriers. The third part contains practical exercises in |
|
|
|
|