1.

Record Nr.

UNISA996391321303316

Autore

Verstegan Richard <ca. 1550-1640.>

Titolo

The copy of a letter lately vvritten by a Spanishe gentleman, to his freind in England [[electronic resource] ] : in refutation of sundry calumnies, there falsly bruited, and spred emonge the people. The originall vvhereof vvas vvritten in Spanish, since the authors being in England, vvho by reason of a ship of those that miscaried of the late Armado, vvas taken, and there detained prisoner, vntill his deliuery by ransome. Now newly translated into Englishe, for the benefite of those (of that nation) that vnderstand not the Spanishe tounge

Pubbl/distr/stampa

[Antwerp, : Printed by J. Trognesius], Anno, M.D.LXXXIX. [1589]

Descrizione fisica

38 p

Soggetti

Great Britain History Elizabeth, 1558-1603 Early works to 1800

Lingua di pubblicazione

Inglese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Note generali

Not a translation; in fact an original work by Richard Verstegans and others--STC, Halkett & Laing.

Signed on E2r: I. B., which is Verstegan and the others.

Place of publication and printer's name from STC.

Reproduction of the original in the British Library.

Sommario/riassunto

eebo-0018



2.

Record Nr.

UNINA9910557650003321

Autore

Seiler Florian

Titolo

Entwicklung und Evaluation eines Seminarkonzepts zur Förderung der experimentellen Planungskompetenz von Lehramtsstudierenden im Fach Chemie / Florian Seiler . Volume 320

Pubbl/distr/stampa

Berlin, : Logos Verlag Berlin, 2021

[s.l.] : , : Logos Verlag, , 2021

Descrizione fisica

1 online resource (344 p.)

Collana

Studien zum Physik- und Chemielernen

Soggetti

Education / Teaching Methods & Materials / Science & Technology

Education

Lingua di pubblicazione

Tedesco

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Sommario/riassunto

Die experimentelle Planungskompetenz stellt insbesondere im Lichte des Kompetenzbereichs Erkenntnisgewinnung der Nationalen Bildungsstandards eine wichtige Kernkompetenz künftiger Chemie-Lehrkräfte in Deutschland dar. Unter dem Konstrukt können diejenigen Kompetenzen von Lehrkräften verstanden werden, welche für eine lernwirksame Gestaltung von Experimentierprozessen nötig sind. Dabei stellen die ziel- und kompetenzorientierte Öffnung des Experimentierprozesses, die Verwendung adäquater Unterstützungsmaßnahmen, die Berücksichtigung von Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler sowie die Passung zwischen den verschiedenen Planungsentscheidungen wichtige Planungskriterien dar.  Zur Förderung der experimentellen Planungskompetenz wurde im Rahmen der vorliegenden Arbeit ein Seminarkonzept entwickelt, in dem insgesamt 48 Studierende selbst Experimentierprozesse planten, evaluierten und reflektierten. Um die Lernwirksamkeit zu überprüfen, wurde in einem Pre-Post-Follow-Up-Design u. a. die experimentelle Planungskompetenz mit Hilfe eines Performanztests erhoben. Die daraus resultierenden schriftlichen Planungen wurden mit Hilfe eines selbst entwickelten Kodiermanuals



analysiert und hinsichtlich ihrer Qualität bewertet. Auf die gleiche Weise wurden die im Verlauf des Seminars entstandenen Experimentierprozesse ausgewertet. Es zeigen sich signifikante Zuwächse in der experimentellen Planungskompetenz.