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1. |
Record Nr. |
UNISA996215915003316 |
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Titolo |
Country profile Ireland / / EIU, the Economist Intelligence Unit |
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Pubbl/distr/stampa |
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London, U.K., : The Unit, ©1986- |
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Descrizione fisica |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Commerce |
Economic history |
Politics and government |
Periodicals. |
Ireland Economic conditions 1949- Periodicals |
Ireland Commerce Periodicals |
Ireland Politics and government 1949- Periodicals |
Irlande Conditions économiques 1949- Périodiques |
Irlande Commerce Périodiques |
Irlande Politique et gouvernement 1949- Périodiques |
Ireland |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Periodico |
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Note generali |
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Volumes for 2010- issued only online. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910508310003321 |
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Autore |
Görich Katja |
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Titolo |
Fit fürs Klassenzimmer : Konzeption und Evaluation eines Resilienzförderungsprogramms für Lehramtsstudierende / Katja Görich |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2019 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (317 p.) |
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Collana |
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klinkhardt forschung. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung |
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Soggetti |
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resilienz |
Refuel |
empirische Schul- und Unterrichtsforschung |
Lehramtsstudierende |
Praxissemester |
Berufsvorbereitung |
soziale und psychische Widerstandsfähigkeit |
Burn-out |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Im Rahmen dieser Arbeit wurde das Programm RefueL zur Förderung der Resilienz von Lehramtsstudierenden im Vorfeld des Praxissemesters entwickelt und positiv evaluiert. Mit dem Programm wurde die fachliche und didaktische Berufsvorbereitung angehender Lehrkräfte während ihres Studiums um ein Angebot zur Ausbildung der psychischen und sozialen Widerstandsfähigkeit ergänzt. Das erarbeitete Programm besteht aus fünf Modulen zu den Themen Resilienz im Lehrkontext, soziale Beziehungen gestalten, Wohlbefinden, Ziele setzen und Probleme lösen sowie Emotionen regulieren. Diese Module enthalten vielfältige praktische Übungen zur Resilienzförderung und werden im face-to-face-Setting realisiert. Für die Evaluation wurde ein längsschnittliches Kontrollgruppen-Design gewählt. Es wurden u.a. hierarchische Regressionen gerechnet. Das Programm erwies sich auf vier verschiedenen Evaluationslevels als wirksam. Maßgeblich zeigte |
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sich, dass Teilnehmende nach dem Praxissemester unter Kontrolle der Ausgangswerte eine geringere Burnout-Symptomatik, mehr positiven Affekt und eine höhere lehrbezogene Selbstwirksamkeitserwartung aufwiesen als Studierende der Kontrollgruppe. Die Studienergebnisse sprechen dafür, Resilienzförderungsprogramme an Universitäten mit Praxissemester im Curriculum zu verankern und so zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte beizutragen. |
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