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1. |
Record Nr. |
UNINA9910792145803321 |
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Autore |
Mitchell Stacy |
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Titolo |
Big-box swindle [[electronic resource] ] : the true cost of mega-retailers and the fight for America's independent businesses / / Stacy Mitchell |
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Pubbl/distr/stampa |
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Boston, : Beacon Press, c2006 |
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ISBN |
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1-4356-0424-5 |
0-8070-3499-1 |
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Descrizione fisica |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Chain stores - United States |
Retail trade - United States |
Small business - United States |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references (p. 260-298) and index. |
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Nota di contenuto |
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Chain store world -- Fading prosperity -- Community life -- Blighted landscape -- Sometimes low prices -- Monopolized consumers -- Uncle Sam's invisible hand -- Communities unchained -- Declaration of independents. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910504287403321 |
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Titolo |
Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten : Wechselspiele zwischen Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum / Sandra Tänzer, Marc Godau, Marcus Berger, Gerd Mannhaupt |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2019 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (204 p.) |
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Collana |
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Lernen und Studieren in Lernwerkstätten |
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Soggetti |
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BMBF-Projekt |
Internationale Tagung der Hochschullernwerkstätten |
Hochschullernwerkstätten |
Lehrerbildung |
Qualitätsoffensive Lehrerbildung |
Studierende |
Technologien |
Hochschulpädagogik |
QUALITEACH |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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„Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten“ bündelt Tagungsbeiträge der 11. Internationalen Tagung der Hochschullernwerkstätten im Februar 2018 in Erfurt. Es lädt dazu ein, in den breiten Diskurs über konzeptionelle Überlegungen, Forschungen und Praxiserfahrungen in und über Hochschullernwerkstätten einzutauchen. Mit der Betonung des Wechselspiels von Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum werden dabei vier Themenfelder und Interdependenzbeziehungen aufgegriffen, die für Hochschullernwerkstätten konstitutiv sind: • Welche Chancen und Herausforderungen bieten Lernwerkstätten für die individuelle Entwicklung? • Wie können kooperative und kollaborative Lernprozesse in Gemeinschaften gefördert werden? • Welche Bedeutung haben Dinge, Artefakte, Medien, Technologien für Lernen |
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und Bildung in Lernwerkstätten? • Wie realisieren sich in Räumen und Raumkonstellationen von Lernwerkstätten unterschiedliche diskursive Praxen und Lernprozesse? Die Reihe „Lernen und Studieren in Lernwerkstätten – Impulse für Theorie und Praxis“ wird herausgegeben von Hartmut Wedekind, Markus Peschel, Eva-Kristina Franz, Johannes Gunzenreiner und Barbara Müller-Naendrup. |
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