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1. |
Record Nr. |
UNINA990000620990403321 |
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Autore |
Pagano, Michele |
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Titolo |
L'EFFETTO DELLO SFORZO NORMALE NELLO SCHEMA DI TRAVE VIERENDEEL TIPO CARROZZA FERROVIARIA,1966 / PAGANO M. - PEDICINI G.Cesare |
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Pubbl/distr/stampa |
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Locazione |
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Collocazione |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Atti dell'Istituto di Tecnica delle Costruzioni dell'Università di Napoli. |
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2. |
Record Nr. |
UNISA990001649050203316 |
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Autore |
MEYERS, Eytan |
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Titolo |
International immigration policy : a theoretical and comparative analysis / Eytan Meyers |
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Pubbl/distr/stampa |
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Houndmills [etc.] : Palgrave Macmilliam, 2004 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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Disciplina |
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Collocazione |
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XXIII.1.H. 406 (IG VIII 16 ING 1007) |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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3. |
Record Nr. |
UNINA9910495992503321 |
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Autore |
Bédard Denis |
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Titolo |
L’apprentissage du métier d’enseignant : Constructions implicites, espaces informels et interfaces de formation / Pablo Buznic-Bourgeacq, Laetitia Gérard |
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Pubbl/distr/stampa |
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Caen, : Presses universitaires de Caen, 2016 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (252 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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Buznic-BourgeacqPablo |
DaeleAmaury |
GeorgetJean-Philippe |
GérardLaetitia |
HeuserFrédéric |
JomaaHejer Ben |
LisonChristelle |
MurilloAudrey |
OuitreFlorian |
RiondetXavier |
RouillardRozenn |
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Soggetti |
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Social Work & Social Policy |
enseignement |
formation |
apprentissage |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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« Enseigner est un métier qui s’apprend. » Du slogan au constat empirique, cette formule constitue l’objet d’étude ici questionné. Qu’est-ce que les enseignants apprennent pour faire leur métier ? Comment, où et avec qui apprennent-ils ? De la maternelle à l’université, à l’école publique ou privée, face aux apprenants, parmi les collègues ou en formation, en France, en Suisse, en Belgique, en |
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Tunisie ou au Canada, les textes qui composent cet ouvrage collectif proposent un regard croisé sur l’apprentissage du métier d’enseignant. Afin d’embrasser la diversité et l’étendue de cet apprentissage, trois orientations sont mises à l’étude : les constructions implicites, les espaces informels et les interfaces de formation. Ces orientations permettent alors d’envisager le sujet enseignant de manière dialectique et la formation comme un dialogue. |
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